根据教材的内容和特点，我试采用永威的鈥溝冉毯笱В�当堂检测鈥澋哪Ｊ剑�实验后感觉孩子们不会自学，当自学指导出示后，都在那等结果，所以我认为应在课堂中逐步培养学生的自主学习能力。

　　一、 复习旧知，引入课题

　　课前，我先提问学生：鈥準裁词窍喙亓�的量，谁能举个例子说一说？鈥澭�生很快说出鈥準奔洹⒙烦獭⑺俣肉�澲�间的关系、鈥溩芗邸⑹�量、单价鈥澋墓叵档鹊取Ｓ纱宋业既肓诵驴危赫饨诳挝颐且�以一种新的观点来继续深入研究这些数量之间的关系。这样的导入就为下面的新授进行了有效的铺垫。

　　二、自主探究，学习新知。

　　出示例1表格，让学生观察并说说所获得的信息。首先，要让学生弄清什么叫鈥溋街窒喙亓�鈥澋牧俊Ｎ乙�导学生从表格中去发现时间和路程两种量的变化情况，在变化中发现：路程随着时间的变化而变化的，同时引导学生初步感知成正比例的两种量的变化方向性。其次，我进一步引导学生考虑：路程随着时间的变化而变化，在这一变化过程中，有什么规律呢？让学生试着写出几组行驶的路程和它所对应的时间的比的比值，发现它们比值是一样的，都是80。接着就追问：鈥溦饫锏�80表示什么？鈥澭�生很快回答出是鈥溗俣肉�潱�于是我就顺势揭示了鈥溌烦毯退�所对应的时间的比的比值一定时，路程就和时成正比例，路程和时间是成正比例的量。鈥澱庋�就很好的解决了本课的难点。接着让学生做书上的鈥準砸皇遭�潱�用刚才所学的知识来判断总价和数量是否成正比例。学生很好的解决了这一问题。然后让学生对例1和鈥準砸皇遭�澖�行比较，发现都有这样共同的特点：鈥湺加辛礁鱿喙亓�的变量，两个量的比的比值都是一定的，这两个量都是成正比例鈥潱�引出了用字母来表示正比例Y：X=K（一定），Y和X成正比例。

　　三、巩固拓展，深化提高。

　　理清了新知识的知识脉络后，就要进行相应的练习，让学生来判断两种量是不是成正比例，要求学生独立思考、认真分析，并要能说出判断的理由，这样既巩固了新知，又锻炼了学生的语言表达能力。

　　一节课下来，学生在自主探究中得出了规律，学习效果很好，并且能够体验到了学习的快乐。而我也深深的体会到在教学过程中就应该鈥湼梅攀质本头攀肘�潯�