一、注重数学和生活的联系，课堂灵活开放。

　　老师从生活中的例子鈥溌蛄艘恍┢还�，已经吃了一部分，你想知道什么？鈥澣胧郑�引出数学的关联的量上，然后让学生从生活中找出相关联的量，让学生明白数学和生活密切相关。从鈥溔说奶逯赜朊诺母叨肉�澔褂锈�溛颐前嗟淖苋耸�，满意的人数和不满意的人数是否成正比例？为什么？鈥潱�无不体现了数学知识运用与生活的特点，课堂设计灵活开放，锻炼了学生的分散思维。

　　二、如花微笑，温暖学生。

　　这节课上，赵老师从开始到结束，脸上都洋溢着迷人的微笑。微笑让学生感到温暖，身心放松，创造了和谐的教学课堂。我想在课堂微笑很容易做到，但难的是微笑一节课，不管是引导学生发言，讲授新知识，还是针对练习鈥炩�炍蚁胝岳鲜κ谴锏搅私萄�思想的很高境界。

　　三、用问题引领学生，突出学生的主体地位。

　　鈥溔绻�已知正方形的边长，你能想到什么？鈥濃�溎隳苡镁咛宓氖�字说明它们之间的关系吗？鈥濃�溓胪�学们挑选其中的一个表格认真观察，说说你发现了什么？鈥濃�溔绻�把5个表格进行分类，你该怎么办？鈥澝康焦丶�的部分，老师并不着急告诉学生答案，而是用思考性的问题引着学生积极思考，最后由学生自己一点一点总结出来，让学生深刻理解知识点，从而达到突破重难点的目的。