鄂教版小学一年级下册《四季的歌》教学反思
一节充满异国风情的音乐课结束了,留给我了更多的回味无穷和思索鈥︹
我认为做的比较好的地方是;
一、创设情境,激发学习兴趣。
针对学生都是从其他乡镇合并上来,上的音乐课少,接受的音乐知识少的特点,我调整和充实了这节课的教学内容,创设了一个宽松、愉悦的学习氛围,我整节课上大胆创新,创设情境,设置了类似节目的七个环节,让孩子们能够有兴趣的投入到音乐的学习中去,首先音乐互动、音乐猜一猜的游戏让他们激情饱满,接着通过 鈥溡衾指嫠吣汊澬郎陀;ǎ醚醪搅私庥;ǎ不渡先毡镜拇禾欤竺娴难莩蚝没。缓筲溡衾纸滋菔意濃溡衾志杭汲♀澕し⒘搜莩枨娜惹楹投杂;ǖ南舶
二、两条主线,贯穿整节课堂。
第一条主线:旋律主线。
樱花的旋律为欣赏图片的背景音乐,同学们在潜移默化中感受歌曲的旋律,为学习歌曲做了铺垫,可谓是鈥溔笪锵肝奚潯
第二条主线:情感主线。
学唱歌曲,不能单纯的就是把这首歌曲学唱下来就行了,现在的艺术课堂是一个充满情感、充满人文氛围的课堂,我让学生通过了解日本的文化,了解樱花,从而让同学们产生对樱花的喜爱之情,。最后,我挖掘本节课空白,让学生了解樱花精神,懂得时间的宝贵,知道珍惜时间,将本节课推向了**。
总的来说,我紧扣目标引导教学,紧抓本课的着眼点,拓宽思路,充分联系学生的个人成长环境,本着鈥溍嫦蛉澹匝⒄刮锯澋脑颍友兄⑷鲜丁⒎⒄钩龇ⅲ杓品涎氐愕幕疃杳课谎降鹊囊帐踅逃幔醚诳炖值慕萄е心芄换夭斡氲娇翁弥欣矗幢硐侄砸衾值恼媲懈惺堋
有人说:鈥湴裱牧α渴俏耷畹拟潱宜担衡溡衾值牧α渴俏尴薜模♀
不足之处:
1、 学生底子差,没有上过音乐课,尤其是不懂一些乐理知识,这些知识从小学一年级开始就已经点点滴滴的积累起来才行。例如:学生唱谱子的时候,竟然把4唱成了5. 正因为底子差,导致了学生们接受能力差,有很多的差错,不过还好,经过多次的学唱纠正,能够基本的做到唱准。已经很不容易了~
2、 准备不是很充分,并且临时做了一些修改,所以感觉上起课来不是很得心应手。
3、 这是一节毫无准备真实的音乐课堂,我就是希望通过这节课,找到我们学生存在的差距,看看学生真实的表现,例如:最后的编舞的环节,我在备课的时候是这样预设的,首先让孩子们跟着音乐创编,然后如果他们不会,我就准备实行第二个方案,跟着老师来做一做,充分的动起来,感受歌曲的韵律。恰如我所设想,学生没有创编能力,也就是说没有创造力,这是值得我深思的一个问题。怎样将这些渗透于每节课堂中,让孩子们不再是光会读书,读书再读书,也能够从那些书海中走出来,去感受音乐的魅力,提高自己的审美能力,音乐素养。
希望各位老师能够提出宝贵的意见和建议,谢谢大家
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