外研社M2 U1《They're monkeys》教案1
教学目标 ：
（1）能听、说、读、写本节课的词语。
（2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固 What鈥檚 this?It鈥檚鈥�/What are they?They鈥檙e鈥湫汀�
教学重 难点：
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学准备：
英语卡片
课时目标：
进一步巩固 What鈥檚 this?It鈥檚鈥�/What are they?They鈥檙e鈥湫汀�
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）:
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小 组中做游戏。
（二） 呈现新课 （Presentation）:
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去 zoo 参观：Good morning, m I鈥� Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习 hello,I鈥� m鈥Γ琻ice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They鈥檙e monkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？ 程 然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
5、Guessing game
（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己 的玩具，大家猜一猜。 小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。 用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
6、Look at this animal.What鈥檚 this?（幻灯片出示：老虎） Yes,It鈥檚 tiger.Look at it.
（板书出示单词：tiger. It鈥檚 a tiger..）教读 OK，there is another animal coming.what鈥檚 this?（狮子、大象， 举一反三）
幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they鈥� re monkeys,
幻灯片出示熊猫图片，Look ，it鈥檚 panda,
7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展 现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子 （图片，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。 。 上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）
8、趣味操练 （Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说 一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩 具说： Look ！It鈥檚 tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手中 动物玩具。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教 师提示学生注意 What鈥檚 this?It鈥檚鈥�/What are they?They鈥檙e鈥� 型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
（4）做 Let鈥檚 play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先 ， 拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演鈥溞≈礅�� 让另两名学生问关于鈥溞≈礅�澋幕埃淌Υ煅鲇蜗罚ü蜗� 的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价 （Assessment）做活动手册练习。
10、扩展性活动（Add-activities）
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为 3-4 组， 每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当 音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某 某人或某某小动物。回答问题的同学用 Look ！It鈥檚鈥Φ木渥永幢硎觥�
（三）表扬总结，结束全课:
（四）Homework:
抄写本节课的单词
板书设计：
Unit1
What鈥檚 this ? It鈥檚鈥�
What are they? They鈥檙e鈥�
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