长春版六年级下册《延安,我把你追寻》教案示例
教学目标:
1.通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。
2.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。
3.有感情地朗读这首诗。
教学重点、难点:
1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。
2.读出诗的节奏和韵律。
教学过程:
一、介绍背景、口述目标。
延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史,是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。 今天,我们就来学习这篇课文,《延安,我把你追寻》。 这节课,我们要通过学习,了解课文的结构,理解诗中的重点词、句,体会课文所要表达的思想感情,同时还要练习有感情地朗读课文。
二、理解文中重点词语。
1.让学生默读课文,边读过画出不理解的词语。
2.通过小组讨论的形式理解词语。
3.集体讨论重点词语。 教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理解。
三、理清全诗结构。
1.让学生自由读全文,边读边思考:每一节各讲了什么?全诗可以分为几部分?用笔标出来。
2.学生通过认真朗读,可以说出全文可分为三部分。
第一部分(1、2节),讲了对于延安精神的追寻;
第二部分(3、4节),讲了实现现代化需要延安精神。
第三部分(5、6节),讲了追寻延安精神的重要。
3.分三部分指名朗读全诗,加深学生对全诗整体结构的认识。
四、学习第一部分。
1.自由读第一部分,边读边思考,诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方,是在追寻什么?
2.接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。
3.教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。 学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神,那是充满生机和活力的精神,是蓬勃向上的精神。
4.在理解了诗句之后,教师可让学生有感情地朗读第一部分。
五、学习第二部分。
1.让学生自由读第二部分,边读边思考鈥溛颐呛敛挥淘サ囟袅死吓F瞥担床荒芏λ蕉ヌ炝⒌氐募沽骸b澱饬骄涫囊馑际鞘裁矗
2.接着,教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。
学生结合前两句鈥満教旆苫剿饔钪娴陌旅兀缱蛹扑慊喑雒烂畹慕幌焘潯?梢运党鲡溊吓F瞥碘澊砉ヂ浜蟮纳跫庵致浜蟮纳跫挥惺裁纯闪袅档模Ω免満敛挥淘サ囟翕潯b湵λ蕉ヌ炝⒌氐募沽衡潱幼置嫔峡词撬笛影驳谋λ礁咚嗜朐疲∪缂沽阂话恪4由钜徊憧矗λ酱硌影玻泊硌影簿瘢俏颐敲褡宓闹е⒕窦沽海俏颐蔷遭湶荒芏澋摹
3.理解了这两句话,教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思?学生可以很快找出另外一句话:鈥溛颐怯涝陡姹鹆似凭傻拿┪荩赐涣搜影惨ざ次氯鹊耐量弧b
4.教师可进一步引导:鈥溒凭傻拿┪葩澲甘裁矗库溠影惨ざ次氯鹊耐量烩澯种甘裁矗 学生可以理解出鈥溒凭傻拿┪葩澥枪テ肚畹纳钐跫裉欤罡辉A耍梅⒄沽耍庵制肚畹纳钜惨蝗ゲ桓捶盗恕5蹦暝阝溛氯鹊耐量烩澤希膊橙恕⒏锩绞客习傩胀酝。募页#侵衷诟锩秸星酌艿木窆叵担鹑鹊亩氛睿俏颐峭涣耍彩俏颐遣挥Ω猛堑摹
5.教师在指导学生理解这两句话的同时,还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读,通过朗读,使学生更加深入地体会文章所表达的情感。
六、学习第三部分。
1.让学生自由朗读第三部分,边读边想:鈥溠影测澲甘裁矗垦梢运党鲅影仓傅氖茄影簿瘛=淌扇醚俣量挝乃伎迹绻チ搜影簿窕嵩跹壳胙鲇泄鼐渥印
2.指导学生理解重点句。 学生通过刚才的朗读,可以找到这句话:鈥溔绻坏┦チ四惆。蔷头路鹈挥辛肆榛辏跄芟蛎篮玫奈蠢凑钩岱上瑁库 教师可将这句话用投影打示出来,进一步引导学生思考:鈥溋榛赈澲甘裁矗库溦钩岱上桠澲甘裁矗咳缓笕醚邓嫡饩浠暗囊馑肌 学生可以说出,如果失去了延安精神,就如同一个人没有了思想,于是便不能去创造光明美好的未来,以此来领会延安精神的重要。
七、总结全文。
教师可让学生自由朗读全文,思考:延安精神指的是什么精神? 学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神,为崇高理想而献身的精神,自力更生艰苦奋斗的精神等。
八、指导朗读。
这首诗节奏明快,格律严谨,韵律清晰,是练习朗读的好材料。教学中,教师要特别注意指导学生有感情地朗读,以此来加深对课文内容的理解,并提高朗读能力。
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