北师大版四下数学《爬行最慢的哺乳动物》评课稿
一、 说教材
在鈥湴扳澮豢沃校丫醪窖傲诵∈某朔ǎ窘诳窝徊窖靶∈某朔ā=滩某氏值哪谌萦辛礁龇矫妫阂皇橇轿恍∈艘晃恍∈欢瞧渲幸桓龀耸钦Mü庑┠谌莸难埃醚徊嚼斫庑∈诵∈募扑惴椒ǎ莆杖绾稳范ɑ械男∈愕奈恢谩S捎谝丫辛饲懊娴幕。虼耍谝鑫侍夂螅梢灾苯尤醚懒⒘惺郊扑愕冖盘狻=涣魇保梢灾氐闾致垅溔绾稳范ɑ男∈愕奈恢免潯5冖铺饪梢匀醚懒⒘惺郊扑悖僮橹涣鳌L致劢 流的重点可以是,如何处理鈥0鈥澋奈侍狻
二、学情分析
学生对小数乘法,积累了丰富的感情认识,本节课要充分放手,让学生独立劣势,在交流中掌握鈥溔绾稳范暗男∈皇腿绾未0鈥澋姆椒ǎ淌Ψ⒒又鞯甲饔茫鞫斡氲幕浴
教学目标:
聽知识与技能:使学生能根据课本提供的鈥溑佬凶盥牟溉槎镡澲械挠泄匦畔⑻岢鍪侍猓寤嵝∈朔ㄔ谑导手械挠τ谩=徊秸莆招∈朔ǖ募扑惴椒ā
过程与方法:培养学生具有良好的估算意识,并能掌握正确的估算方法,提高学生的估算能力。能用小数乘法解决一些简单的实际问题,并掌握鈥溾炩炇氢炩灥募副垛澙嘈偷挠τ锰狻
情感态度与价值观:让学生感受到生活中处处有数学,培养对数学的兴趣。
教学重点:
小数乘法竖式计算的方法
教学难点:
末尾有0的数的乘法计算。(结合整数乘法计算和积的小数位数与小数位数的关系,确定积的小数位数,解决小数乘法中末尾0的处理。)
三、说教法、学法
如何突破重难点,完成上述三维目标呢?根据教材的特点,本节课采用多媒体为主要教学手段,以讨论交流、合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供较丰富、直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,引导学生在独立解决问题尝试计算等环节,让学生用已有知识来自主发现小数乘小数的计算方法,并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行:
①复习导入,
②创设情境,引入新课,
③提出问题,解决问题,
④巩固提高 总结反思。
四、教学过程。
(一)比比眼力 同桌互动(复习导入)
1、请你很快说出下面算式的积是几位小数?
第一组:2.5脳0.3= 2.5脳0.33= 2.5脳0.333= 2.51脳0.333=
第二组:7.2脳1.4= 0.72脳1.4= 7.2脳0.14= 0.72脳0.14=
要求:同桌两人其中一人先说第一组,另一人进行评价;两人互换角色进行第二组题。
2、 计算下面各题。
3 . 6 脳 0. 6 脳 0. 8
(二)创设情境,引入课题。(学习新课) 1、导入谈话。
你知道世界上爬行最慢的哺乳动物是什么吗? 2、幻灯呈现情境图。
3、从图中你知道了哪些信息?(让学生认真读一读)(板书课题)
(三)提出问题,解决问题。
出示信息:南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物,它在地面上每分大约爬行2.2米,在树上的爬行速度是地面的2.15倍。
1、 出问题
师:根据以上信息,你能提出哪些用乘法解决的数学问题?
生1:三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米?
生2:三趾蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米?
生3:三趾蛞蝓在树上每小时大约爬行多少米?
生4:三趾蛞蝓在地面上每天大约爬行多少米? 鈥炩
2、解决问题(重点解决第1、2两个问题,其他可有选择地进行练习)
(1)三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米?
①列出算式:2.1脳2.15=
师:我们看,这道题有一个类型:
鈥濧鈥炇氢濨鈥灥募副丁#ˋ、B代表两样东西)以后见到这样的题,该如何列式?谁乘谁?
生:B脳几倍=A
②学生独立估计每分钟大约爬行多少米?并说出估计的方法。然后再全班交流
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