北师大版数学四下《谁爬得快》教学反思
本节课我利用蜘蛛和蜗牛比赛的故事导入新课: 蜘蛛3分爬行73米,蜗牛11分爬行9.4米。谁爬得快?怎样列式?学生列出式子后要求自己计算。学生计算着开始小声说话,课堂上开始有些骚动,我抓住这 一契机紧接着问:鈥溛裁床煌鲁耍糠⑾至耸裁矗库澮佳灾魈剿鳎斡胫缎纬傻娜獭K晕彝ü醚阋凰恪⑾胍幌搿⒐鄄臁⑻致刍竦醚沸∈ 的概念。在学习过程中,我为学生提供了一个思考与合作交流的空间,充分调动学生的学习积极性,成为学习的主人,让他们动脑、动眼、动口研究问题,获取新 知。
在练习的设计上我尝试设计不同层次的练习题,巩固所学知识,再通过讨论、师解、生自评,让不同学生在数学学习中得到不同的发展,享受了不同的成功。
本节课不足之处是:在用竖式计算时,有些同学掌握不住保留几位应该向下多除一位的规律,总是除好多位又费时又费力,今后应该正确引导。
《北师大版数学四下“谁爬得快”教学反思》摘要:合作交流的空间,充分调动学生的学习积极性,成为学习的主人,让他们动脑、动眼、动口研究问题,获取新 知。 在练习的设计上我尝试设计不同层次的练习题,巩固所学知识,再通过讨论、师解、生自评,让不同学生在数学...
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