北师大版:三年数学下册《什么是面积》教学反思
一、要把握教学内容的本质
本课时的教学内容是鈥準裁词敲婊潱婊谋局适俏锾灞砻婊蚱矫嫱夹蔚拟湸笮♀潱萄币欢ㄒ盐蘸谩
二、根据教学内容选择学习方法
本节课是属于概念教学,学生获得概念一般有鈥湼拍钔澓外湼拍钚纬赦澚街址椒āU饨诳渭壤酶拍钔姆椒ㄑ爸艹さ母拍睿蠢醚延械母拍睿ù笮。┯胄赂拍睿婊┙⒘担掷酶拍钚纬傻姆椒ǎü罅康睦樱泄鄄臁⒎治觥⒈冉希页鍪裁词谴笮。橄蟾爬ǔ雒婊母拍睢
三、要创造性地使用教材
实际生活中比较两个图形的大小时,有时一眼就能看出大小(目测法);有时不能,可以把这两个图形重叠在一起,就能比较出大小;有时把图形重叠在一起也比出大小,我们就可以借助统一的单位进行比较。而教材只提供了一组图形的比大小(也就是上面所说的第三种情况)。因此,我又提供比较图形大小的第一、二种情况,丰富学生比较大小的方法。
通过这节课的教学,学生能够区分什么是周长、什么是面积,比如有的学生就以课桌面为例,课桌面一周的长度就是它的周长,课桌面的大小就是它的面积,突出强调周长是鈥湷ざ肉潯⒚婊氢湸笮♀潱醪叫纬芍艹び朊婊繁硐蟆5窘诳我灿胁蛔阒Γ疃导氖奔涠嗔耍舾懒⑺伎己土废暗氖奔渚蜕倭耍嬲行У目翁糜Ω檬嵌步岷稀⒄懦谟卸龋馐俏乙院笈Φ姆较颉
《北师大版:三年数学下册“什么是面积”教学反思》摘要:时不能,可以把这两个图形重叠在一起,就能比较出大小;有时把图形重叠在一起也比出大小,我们就可以借助统一的单位进行比较。而教材只提供了一组图形的比大小也就是上面所说的第三种情况。因此,我又提供比较图形...
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