北师大版:数学第六册《分一分(一)》说课稿
一、说教材分析及学情分析
本节内容是初步认识分数,三年级的学生已有了用整数来表示数的经验,但是关于分数的意义、读法、写法以及分数的各部分的名称与整数大不相同。我班孩子农村的比较多,相对来说实践经历比较丰富些,我想在突破鈥溒骄肘澱飧瞿训闵嫌Ω萌菀仔5谟梅质硎臼庇行┭谘吧峡赡芑岢鱿忠恍├眩裕诮萄е形掖丛煨缘氖褂昧私滩模既氩糠趾拖疤獠糠治叶冀辛耸实钡牡髡J怪视糜谖野嗪⒆佣灾兜睦斫狻
教学目标:
1、知识与技能目标:初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。会认、读写分数各部分的名称。培养学生独立思考、探究学习的能力。
2、过程与方法目标:通过涂一涂、说一说、折一折、练一练以及多媒体课件的辅助,感悟分数的意义,并在活动中获得成功的体验。
3、情感态度与价值观目标:激发学生探究的欲望,感悟出数学与生活是密不可分的。使学生热爱生活、热爱数学。
二、说教材处理
教学重点:
分数的各部分名称以及会读、会写分数。
教学难点:
联系生活理解分数的意义,体会平均分。
三、说教学流程
《分一分》一课的教学设计,主要从以下几方面体现了学生学习的鈥溣行遭
(一)欣赏图片,导入课题:出示课件
本节课我是从半个花瓶、半件衣服、半个苹果图片进行导入的。让孩子们欣赏过这些图片之后,说一说生活中还见过那些半个的现象?从而引出课题。从半个进行导入,可以说我是做了一次大胆的设计,打破了从吃东西、分东西角度进行导入,对于导入自己有这样的想法,孩子们对半个不陌生,像半个苹果、半块月饼鈥..等等,可是在孩子们的表象中这半个并不一定就是指正好的一半,大小不等的半个孩子也认为是一半,为了能够让孩子们区分真正的半个是指平均分所得到的,基于这一点的考虑,我借助了在对称图形中接触过的对称图片来导入,使孩子们的思维迅速的就进入了平均分的表象中,.这样也就在孩子的印象中建立了鈥溒骄肘澱飧瞿P汀1究蔚牡既胗写诟魑蛔液土斓几璧悴Α⒅刚
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