沪教版二年级下册《我给奶奶送阳光》教学反思
《我给奶奶送阳光》是一篇意蕴深长的课文,文中的小主人文文有着阳光一般纯洁灿烂的心灵,用虽然童稚却充满真挚情感的行动使奶奶感受到了无比的温暖。这篇课文就是在童趣中让学生懂得体贴、关心长辈的道理。在第一课时教学中,我紧紧围绕着文中文文对奶奶浓郁的爱展开多元的教学活动,让学生在多元的对话过程中读懂文本内容、读出人物内心、读出文章空白,从而真切地感受爱、体验爱、学会爱。整堂课的教学,完成了预定教学目标:从读通句子到感受句意,从读好句子到领悟情感,教学过程清晰,环环紧扣。字词教学、阅读教学、语言实践有机穿插在整个教学过程中,彼此衔接,自然流畅。 在教学过程中,我觉得有以下几点做得比较好;
1、设疑激趣,初读课文有目标。
题目是文章的眼睛。审题是阅读教学中的一项重要内容,这是因为课题是课文的一个重要部分,它一般是文章的主要内容或中心思想的精辟概括。因此,课题常常是一篇课文的鈥湹棱澲凇K淙皇且荒昙兜难萄保一故巧杓屏酥室苫方冢谘攵量翁夂螅蚁嗷剩衡湺亮丝翁猓阆胫朗裁茨兀库澓⒆用锹砩暇徒辛嘶乃伎迹岢隽蒜溛奈奈裁匆棠趟脱艄忖澱庖还丶侍猓梦侍饧とぃ辗⒘撕⒆用墙饩鑫侍獾幕裕壹笆笨隙撕⒆用堑奈侍猓⒓右允实钡钠兰郏寡崴勺匀坏亟胙白刺T谏ㄇ遄执收习螅煤⒆用谴盼侍饫识量挝模ü叨帘咚迹顾浅晌暗闹魅耍行岣咴亩列省
2、多样识字,通读课文扫障碍。
识字教学在一年级课文中占着举足轻重的作用,绝不可忽视,也不可弱处理。在本课教学时,我进行了扎扎实实的识字教学。如何取得理想的识字效果呢?一是第一次见面就要使学生对生字产生强烈,深刻的印象;二是要当堂采取多种方式复现,力求做到生字当堂学生都能认得清;三要及时复习巩固。在教学本课时,我把鈥準蹲秩壳澤杓瞥闪艘桓龈鲂∮蜗罚嚎鸪怠⑻艄郎健⒌毙±鲜α於恋龋檬蹲值墓萄蚪ソ蹲中问椒岣欢嗖剩⒆用窃诳炖值挠蜗分惺蹲郑匀皇掳牍Ρ叮参竺娴睦识量挝拇蛳铝嗽档幕
3、情景交融,文本体会有深度。
引情入境的方法很多,但最根本的方法是指导学生有感情地朗读。教学时不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生一边声情并茂地朗读课文,一边展开想像,让学生仿佛身临其境,获得真切的感受。 比如如何让孩子们理解鈥溄鹕难艄馊髀ピ衡潱揖褪峭ü鼵AI课件营造出阳光照耀的效果,再通过教师语言描述引导学生从生活中的真实感受,想象阳光照在树叶上、草地上、房子上的情景,使学生能身临其境的体会阳光照亮了庭院的每一个角落,因此,在朗读句子时,学生很容易就读出了鈥溄鹕澓外溔髀澋母芯酢 再如这一节课,教学鈥湺灯疴 鈥湴澋榷适侨煤⒆用橇凳导首龆魈寤幔厥尤醚寤岫鞅澈笤滩氐那楦校醚诜锤吹睦识林刑逑秩绾味档枚啵绾伟媒簦竺胬斫忖湴澊蛳禄 K伎荚谧龆鞯氖焙蛭奈牡男那槭侨绾蔚模亢⒆用峭ü湼辖翕澮淮剩苋菀滋寤嵛奈拟溂鼻锈澋男那椋庋⒆用蔷痛游谋就庾呷胛谋灸冢谛睦砩嫌胛奈娜谖惶澹寤岫阅棠痰陌簿退角闪恕S辛苏庋母星榛。诤竺胬识菱溎棠蹋腋脱艄饫戳蒜澱饬骄涫保茏匀痪投脸隽宋奈母咝思鼻械恼媲槭蹈小
4、深情朗读,层层深入品意境。
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