北师大版:数学一年下册《图书馆》说课稿
一、说教材分析
《图书馆》是北师大版数学实验教材第二册第五单元中的第一节内容,在此之前,学生已经学习了运用鈥湸帐ㄢ澖幸晃皇右晃皇目谒憬患臃ǎ⑶以诒狙诘谌ピЩ崃嗽擞昧惺降姆椒扑悴唤坏牧轿皇臃āT诒窘诳沃校醚诙懒⑺伎嫉幕∩希胨私涣鞲髯运惴ǖ墓蹋剿鞑⒄莆樟轿皇右晃皇患臃ǖ募扑惴椒ǎ⒛苷返丶扑恪Q谝淮谓哟サ搅惺降姆椒扑憬患臃ǎ私 鈥溌烩澋募扑愎媛桑舛杂谒且院笱氨仕慵臃ǚ浅V匾R虼硕允降男捶ǎ淌σ斜匾闹傅肌;谡庑├砟睿究紊杓屏艘韵陆萄勘辏
教学目标:
1、学会正确计算两位数加一位数的进位加法,在竖式计算中,知道鈥溌烩澋脑怂愎媛伞!
2、探索适合于自己的计算方法,体会算法的多样化,培养学生思维的灵活性。
3、通过引导学生自主探索、交流,培养学生综合的学习能力。提高学生探索问题的能力,鼓励学生学会与他人积极合作学习的良好学习品质。
4、使学生体会数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:
教学重点是运用鈥溌烩澋墓媛烧芳扑懔轿皇右晃皇慕患臃ā=萄训闶桥嘌泶镄畔ⅰ⒔饩鑫侍獾哪芰Α
二、说学生的认知分析
一年级学生年龄小、思维活跃、表现欲强,有一定的独立思考、合作交流和解决问题的能力。学生已有两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作基础,对竖式有简单的了解,在前面的学习中已有过练习。在数学学习中,学生对计算有着浓厚的兴趣,这些都是本节课学生学习的前提条件。
三、说教法与学法分析
根据一年级学生的年龄、心理、认知规律特点,我采用了灵活多样、新颖有趣的方法手段,以吸引学生的注意力,提高课堂教学效率,这也是我们在鈥溂とさ佳р澘翁庋芯恐写罅Τ嫉摹R虼吮究挝也捎糜淇焓浇萄Х椒ㄎ鳎擞么罅康幕疃⑻致邸⒈热刃问揭佳埃⒅卦擞靡挤ā⒐鄄旆ā⑻致鄯ǖ确椒ń薪萄В浞值鞫埃ㄊО蓋ww.shuxueba.com)的积极性,让学生在问题情境中主动探究算法,让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。根据小学一年级儿童的特点以及本课的特点,把本节课学生的学法定格为:自主探究法、讨论学习法等。
四、说教学过程分析
(1)创设情境、导入新课。
在开课之初,我利用小学生好胜心强的心理特点设计了让学生过二关才能到图书馆去看看的情境,使得学生都想当勇敢的闯关者,激发了学生挑战知识的欲望,并为学习新知作好了铺垫,使课堂有了良好的开端。
(2)自主学习、探究新知。
在这一部分内容中,首先我利用鈥溚际楣葩澱庖磺榫惩冀行戮芍读唇樱梢蕴逑质Ю丛从谏钍导收庖辉颉H缓螅谔教炙惴ㄖ校疑柚昧巳霾街瑁旱谝徊绞亲约憾懒⑺伎妓惴ǎ浞值淖灾魈骄康目占浜褪奔洌Vっ扛鲅寄芨惺芴剿鞯睦秩ぃ烦⒊晒Φ目炖帧5诙绞窃谧槟诮涣鞯鞫难盎裕岣哐闹鞫斡胍馐;给学生充分探索、思考、动手、动口、交流的时间和空间,开阔学生的思路,培养学生的合作精神,第三步让学生在全班交流,培养学生表达、交流的能力。在交流中,我特别注重了列竖式的计算方法,学生已经学会列竖式计算两位数不进位加法,有的学生甚至已经有列竖式计算进位加法的知识储备,所以当学生提出可以列竖式计算时,我就先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后教师再强调鈥溌烩澋募扑惴ㄔ颉
(3)畅谈收获、总结学法。
在小结中,不仅让学生谈自己的收获,而且还评价自己这节课的表现,这样做不仅归纳了本节课的知识要点,提高学生总结归纳知识的能力,更重要的是让学生对学习充满了自信心,找准了自身的闪光点和不足之处,学生相互学习、取长补短、共同提高。
(4)联系实际、拓展延伸。
本节课紧紧围绕本次研究主题鈥溂とぁ⒌佳р潱友煜さ纳钋榫持幸鲅澳谌荩佳灾魈骄克惴ǎ嘌搜母髦帜芰Γし⒘搜难靶巳ぁJ寡寤崾е独丛从谏钍导剩部梢杂檬е督饩鍪导饰侍狻
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