《套圈游戏》 在教学过程中我努力作到以下几点：

　　一、新课前的旧知温习

　　两位数进位加法的竖式计算

　　二、利用游戏情境（西游记）导入新课，调动学生的学习兴趣。

　　在课堂中，我列举表格引导学生运用鈥湵冉镶�澱庖环椒ǎ�估出淘气的分数可能高。教师顺势指导，也可以用整十数来估计。学生的思维处于非常活跃的状态，学习效果较好，突破了教学难点。

　　三、 积极引导，对比发现，探讨交流。

　　新课改的数学计算课堂提倡算法多样化的教学理念，在课堂中，学生积极思考，运用鈥溈谒汊�澓外�湵仕汊�澚街址椒ń�行计算，特别是竖式计算，学生列出了三种：分式列、整体列、接着列。我引导学生进行对比，让学生自己客观的选择，寻找到最准确、最合理的竖式计算方法，力图培养学生主动发现、认真思考的好习惯。

　　以上三点是在教完这节课后的小结，同时，我认真反思，总结经验，发现还存在着一些不足：

　　1、情境的创设有些费时，整体性不强，应该让各个环节处于一个完整的大情景中，可以利用六一儿童节这一情景，鈥溩急附谀库�斺�斘�小明准备礼物鈥潱�这样，与学生的生活更近，兴趣更高。

　　2、对于提出数学问题的能力还应当加强培养，而且学生读题的能力也应当加强训练，尤其是图表。

　　3、培养学生发展初步的估算意识这一难点未在课堂上完全突破，在接下的两节训练中才完全突破。4、学生在口算、竖式计算的计算过程中，我在教学中没有做到进行对比引导让学生明白竖式计算的方便之处。