苏教牛津版三年级下《Review and check》教学反思(5)

　　在进行B部分教学的过程中，先复习如何与他人联系的方式有哪些，然后选择，我们今天所要用 的一种联系方式--写信。通过复习如何去向别人询求帮助引出本节课的新句型：“Will you please give me…？”再由这过渡到我写给大卫的信。在信中，对第五单元纽约的天气进行复习，同时，也对B部分的季节进行了复习和练习。本部分的教学体现了学习的温故 而知新。

　　在本节课的最后，通过一定量的练习在复习本节课所学，同时也对以往的一些易错题进行巩固练习。在练习的过程中，我特别关注到那些 中等及中等以下的同学，避免课堂成为个别人的舞台，尽量把一些力所能答得问题留给他们，不冷落了他们，尽我所能地调动他们的积极性，使其全身心地投入到英 语课堂中来，继续保持对英语学习的兴趣。

　　不足之处：

　　1.教师的语言可以再简洁，生动一些。这样，更有利于调动学生学习的积极性。

　　2.在教学的过程中，由于在前半段花费的时间较多，因此在后半段的时间把握上较为仓促。放手给学生的时间较少。事实上，如果在复习中，能让学生主动去回忆，可以很大程度上调动学生学习的积极性。由于时间不够了，给学生思考的时间就不多了。

　　3.在进行本节课的教学中，由于本节课的内容较难。在课前应适当给予预习的指导。这样可以在一定程度上降低本节课的难度，学生在说的过程中，也会有更多的语言去运用，而不是感觉很单一的。

　　4.在本课的教学内容上，可以再进行精加工。去其糟粕，取其精华。节省更多的时间和空间用在有效地英语教学中来。

　　俗话说得好：学无止境。在今后的教学过程中，我将进一步开阔思维，拓展思路，潜心钻研，提高认识，真正让课堂教学活起来。并且着力于尝试各种不同课型的教学，注重教学的全面性，让自己的教学予以不断的完善提高。

　　本单元是6A的第二个复习单元，主要复习后半册涉及的语言项目。由于本单元容量较大，综合性比较强，我在明确教学目标的基础上设计了师生问答、生生问答、 调查、话题谈论等练习环节并帮助学生归纳整理动词过去式的词尾变化及读音。在教学中我注意了教学设计的坡度性，让不同层次的学生都有所提高，以求在整个教 学过程中全面训练了学生的听、说、读、写技能。