教学目标：

　　1、在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。

　　2、把握文本内容，理解作者蕴含在字里行间的情感。

　　教学重点：

　　在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。

　　教学难点：

　　在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。

　　教学流程：

　　一、导入

　　1、齐读《山亭夏日》，思考

　　本诗抓住了哪些景物？写出了作者的何种生活状态？

　　2、今天，我们就一起来看看当代作家梁衡笔下的夏天又是怎样的。

　　二、检查预习

　　试一试，你能读准确吗？

　　芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹

　　三、整体感知

　　有人说，阅读一篇优美的写景散文就像在进行一次心灵之旅。下面请同学们自由朗读课文，思考

　　作者对夏天怀有怎样的感情？【热爱、赞美】

　　你从文中哪里感受到了这点？

　　四、局部探知

　　1、教师范读第四小节。要求学生认真听读，在书上进行标注，并且思考教师范读的优劣之处！

　　小结：因为是惜时如金、聚精会神，所以紧张！

　　2、以小组为单位，研究第二、三两节你们喜欢的句子，创作朗读脚本。

　　提示：

　　1、确定感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏、重音等。

　　2、仔细揣摩字词句，理解作者的意图。

　　补充训练：

　　第二段：写夏季的自然景象。

　　那舰船上的我们

　　会看到（ ）

　　会听到 （ ）

　　会闻到 （ ）

　　会感受到 （ ）

　　小结：因为是是五官开放，风光看遍，所以热烈！

　　第三段：写夏天的色彩。

　　那挑着七八片绿叶的棉苗

　　好像

　　那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米

　　好像

　　那在地上匍匐前进的瓜秧

　　好像

　　小结：因为是渴望成长，全力以赴，所以热烈！

　　五、课堂小结

　　朗读小诗《夏之歌》

　　它是热烈的情怀

　　是急促的心跳

　　是积蓄而来的磅礴之势

　　是冲刺着的旺盛活力

　　是滚动升腾的黄金色彩

　　是勇敢挑在肩膀上的生命旺季

　　是那田间挥镰的农民弯着腰流着汗的幸福