沪教版:一年数学下册《数射线上的数》优秀教案
教学目标：
1、知识与技能： 掌握100以内数的顺序。正确地在数射线上十个十个地数。 在数射线上标出数。比较100以内两个数的大小。
2、过程与方法： 引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
3、情感与价值观： 培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。
教学重难点：
正确地在数射线上十个十个地数数。
教学过程：
一、旧知引入：出示课件。
通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
二、探究新知： 出示课件。
师：这条数射线出现了什么新情况？
生：数射线上都是整十数，从0鈥�100。
生：每一大格表示10。
生：每一大格又分成10小格。
生：每一小格表示1。
板书课题：数射线上的数。
出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？
（出示ppt课件）
1. 从0起点开始跳 集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。
2. 跳到100，转身往回跳
男生：倒着十个十个数，从100数到0。
3. 小青蛙从5开始跳，依次跳到15、25、35、45、55、65、鈥︹��
（出示ppt课件）
女生十个十个地数，从5数到95。
师：这一组数有什么特点？
生：个位上都是5，十位上每次大1。
（出示ppt课件），在数射线上数数。
20、21、22、鈥︹��30：指名数 40、41、42、 鈥︹��50：左边数给右边听 70、71、72、鈥︹��90：右边数给左边听
出示ppt课件，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间。
师：仔细观察，a在哪两个整十数之间？怎么想的？
生：在10和20之间。
生：a 左面的整十数是10，右面的整十数是20。所以在10和20之间。
小结：数a 左面的整十数是10，右面的整十数是20，所以我们说数a的相邻整十数是10和20。 自己试一试，说说数射线上其它字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。 集体交流。 出示ppt课件，在数射线上标出数。
师：a表示什么数？怎么想的？
生：表示16，从10开始往右数6格就是16。
生：10和20中间那根刻度线表示15，15往右数1格是16。
生：从20开始往左数4格是16。 左右互说：b是几？ 汇报交流。 独立完成题4，写出c、d、e所表示的数。 校对，在数射线上标出：21、29、32、38、43、72、83、94。
（也可以请学生自己编八个两位数）
师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领能帮助它们吗？ 每次出示两张卡片，如：23、32 先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之间，然后在数射线上表示出位置。 比较大小。
出示ppt课件： 23 25 口答，怎么想的？
生：23<25，通过数数可以比较大小：23、24、25。 生：十位上都是2，3比5小，所以23<25。
生：在数射线上看这2个数，25在23的右边，右边的数总比左边的数大。
生：23最靠近20，25最靠近30，所以23<25。
出示ppt课件： 39 35 73 78 左右互说。 全班练习题6剩下的三组题。
（出示ppt课件）
三、总结
这节课你有什么收获？谁来说说？
| 相关文章： | ◇ 优秀教案-音乐活动：《小老鼠走楼梯》 | ◇ 优秀教案-探索活动：有趣的脚 |
| ◇ 优秀教案-歌曲：《手指歌》 | ◇ 幼儿园大班优秀教案:宝宝从哪儿来 |
