《中彩那天》是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是中大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的高尚品质。

　　教学这一课，应重点体会人物的矛盾心理和情感变化。理解诚实守信的珍贵，其方法就是引导学生与文本对话，在读中揣摩，在辩中感悟，从而受到情感熏陶。

　　片断一：

　　师：谁说说鈥溵拙葩�澋囊馑迹�

　　生：经济情况不好，困窘。

　　师：你是通过查字典来理解的，我们看看还有其他方法来理解吗？

　　（出示句子：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。）

　　生：就是家庭贫困，生活很困难。

　　生：困难到靠父亲一人工作维持六人的生活。

　　生：只能糊口，再没钱买其他东西了。

　　师：你们能结合课文内容理解词语，真好。

　　师：什么又是鈥溍蚊乱郧筲�潱�

　　生：很想要。

　　生：做梦都想要。

　　生：父亲特别想要汽车，可又没钱买，就只好天天在心里渴望拥有汽车。

　　师：什么时候都想要，吃饭、走路、修汽车，都想要，连做梦都想要，那才叫鈥溍蚊乱郧筲�潯�

　　师：终于有一天，父亲鈥溍蚊乱郧筲�澋脑竿�可以实现了，可父亲却高兴不起来，究竟是为什么呢？请同学们默读课文，从文中找出答案。

　　评析：从重点词入手，让学生通过对鈥溵拙葩�濃�溍蚊乱郧筲�澋睦斫饫戳私忖�溛意�澋募彝プ纯黾案盖锥云�车的渴求。为下文体会父亲的矛盾心理、情感变化做了铺垫，同时，也对父亲诚实、守信的高尚品格起到烘托作用。

　　片断二：

　　师：虽然家庭拮据，可作者有一个善良、品德高尚的母亲，她常常安慰我们：鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。鈥潱ǔ鍪揪渥樱�

　　师：请大家联系自己的生活实际，说说怎样才能算鈥湷鲜碘�潯�

　　生：做错了事，要敢于承认。

　　生：不欺骗别人，不说谎话。

　　生：有一天中午，我发现桌子上有５元钱，没有跟妈妈说，就拿走了，后来妈妈问我拿钱没有，我不敢承认，就说没有看到，到现在我心里还很难受，觉得自己一点也不诚实。

　　师：同学们说得很好。还有真情体验，再看看怎样才能算鈥溣行庞免�澞兀�

　　生：我认为答应别人的事一定要做到。

　　生：前天，我和李明约好换书看，可后来他却没有把书带来，他就不讲信用。

　　师：同学们谈得很深刻，现在你认为母亲的这句话有道理吗？

　　生：有，因为诚实，有信用是很可贵的。

　　生：每一个人都应做到诚实，讲信用。

　　生：诚实、有信用这种品质很珍贵的，他比金钱更重要。

　　评析：引导学生依据自己的生活经验谈对鈥湷鲜怠⒂行庞免�澋娜鲜叮�既突破了对重点句的理解，同时，在学生心中也潜移默化地形成了一种道德观念，那就是诚实守信是可贵的，有利于学生感受人物的思想品质。

　　片断三：

　　师：同学们，有些事情要想做到诚实、守信是要下很大决心的，心里也会产生激烈的斗争。中彩以后，这位父亲鈥溦�面临着一个道德难题鈥潯Ｔ趺窗欤科�车是留给自己，还是还给库伯，请问：你赞成哪一个观点呢？

　　（根据观点把学生分成正、反两方，正方观点：还。反方观点：留）

　　（学生细读课文，在文中找出支持自己观点的语句，准备辩论。）

　　正：我认为汽车还给库伯，因为是库伯的那张彩票中奖，说明汽车是库伯的。

　　反：我认为汽车留下来，因为这两张彩票都是父亲买的。

　　正：应该还给库伯，因为当时买彩票时父亲已经做了记号鈥渒鈥潱�正好是带鈥渒鈥澋牟势敝薪保�就该还给库伯。

　　反：可是当时并没有别人知道，这只是父亲写的记号，又是父亲买的，留下是应该的。

　　正：是没有别人知道，但是父亲自己知道呀，如果留下不就是欺骗自己吗？仍然不诚实，不是有句话说：鈥溣行┦虑椴⒚挥腥酥�道，但诚信不需要任何理由。鈥�

　　反：可是鈥溛意�澕依锴钛剑�而且汽车也是鈥湼盖租�澝蚊乱郧蟮模�库伯家比鈥溛意�澕矣星�，他不会计较的。

　　正：但是人穷志不能穷，不能贪图不属于自己的东西。

　　正：再说，母亲常说：鈥溡桓鋈酥灰�活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。鈥澆荒芤蛭�穷就贪图钱财，诚实、有信用的品质比金钱更重要。

　　评析：一场激烈地辩论使反方越来越无话可说，越来越觉得理亏，在辨论中学生越来越明白父亲的做法是正确的，越来越明白在当时无人知道的情况下父亲做出这种决定是多么高尚，在一旁观战的我不由得为学生鼓起了掌。

　　片断四：

　　师：请大家自由朗读最打动你的部分，再互相讨论一下，该怎样读好些。（学生反复朗读后讨论）

　　师：谁能读一读？（学生朗读第８自然段）

　　师：读得真好！说说你为什么要这样读？

　　生：因为中彩后，鈥溛意�澓苄朔埽�一听说车是别人的，就很激动，因为那时鈥溛意�澔共欢�事。所以我就把鈥溛意�澦档幕岸恋眉贝傩�。

　　师：确实是这样。

　　（生朗读第１、６自然段）

　　师：真棒！你是怎么读好这些内容的？

　　生：我觉得母亲很了不起，她诚实善良，还总鈥湴参库�潻ぉて涫凳墙逃�我们，做人要诚实守信。所以，我就想着要读得温柔一点，稳重一点。

　　评析：苏霍姆斯基说过：鈥溨挥械备星榈难�液在知识这个活体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。鈥� 朗读时要让学生自主选择感受最深的部分体会，体会人物的不同情感，然后进行朗读。这样，学生可以加深理解课文，达到鈥準蛊湟褰猿鲇谖嶂�心鈥澋哪康模�而鈥湷鲜怠⑹匦赔�澋淖鋈嗽�则，也可以从朗读中进一步得到体会。