沪教版:三年数学下册《周长》评课
《周长》一课是在学生认识了一些简单的平面图形,如四边形和平行四边形,对空间和图形有了一定的了解之后学习的。学习这一课的目标:①是让学生理解周长的含义;②让学生探索测量不同形状的图形的周长方法;③让学生体验数学与生活的密切联系,培养学生解决问题的能力。
对于这位老师执教的这节课,注重让学生经历现实的活动情景,在具体情境中,联系身边的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数学知识的含义,认识数学与生活的密切联系。具体的说来,有以下几方面的特点:
1、 重视创设情景。数学知识的学习有时是枯燥的,特别对低年级的学生来说,课的开始就吸引每一位学生的眼球,抓住每一个学生的心往往对整节课的成功与否起到十分重要的作用。在本节课中,老师从日常生活中常见的各种图形入手,接着创设了一个问题情境鈥湼∠窨蛳馍纤看急付嗌俨牧希檬裁窗旆ǹ梢灾棱澱庋奈侍猓搜挠行巳さ赝度氲叫驴蔚难爸欣矗灾谱髦杏龅降奈侍饨辛怂伎迹佣匀坏囊鲋艹ぁU庋囊耄爸艹ぬ峁┝艘桓銮浊惺煜さ幕肪常せ盍搜难叭惹椋参艹じ拍畹慕⒋蛳铝肆己玫幕
2、 重视开展数学实践活动。活动是儿童感知世界、认识世界的主要方式,也是儿童社会交往的最初方式。切实有效地数学活动能培养学生的各种能力。为了确实达到培养学生的探究能力,老师组织学生经历了一个理解图形周长的含义;探索一般图形周长测量方法的过程。设计了许多活动,比如鈥溨惫鄹兄澆忝嫔系乃狄凰怠⒚幻槐热缧∽楹献鞯牟饬恐艹せ疃颐恐只疃加忻魅返哪康模备峁┝俗愎坏氖奔浜涂占洌醚质导⒆灾魈骄浚寤崃私饩鑫侍獾姆椒ǖ亩嘌裕参陆诳吻蟪し叫巍⒄叫蔚闹艹ぷ龊米急浮
《沪教版:三年数学下册“周长”评课》摘要:历现实的活动情景,在具体情境中,联系身边的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数学知识的含义,认识数学与生活的密切联系。具体的说来,有以下几方面的特点: 1、 重视创设情景。数学知识的学习有...
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