沪教版：三年级数学下册《乘与除》最新教案
教学目标：
1. 知识目标： 通过复习使学生进一步掌握两位数乘法的计算方法，加深学生对算法的理解。
2. 能力目标： 能用计算器对结果进行检验。
3. 情感目标： 在复习过程中，使学生体验分类总结、归纳整理的方法，培养学生书写工整、认真计算的学习习惯，进一步提高计算能力。
教学重点：
巩固两位数乘三位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
教学难点：
理解因数中间有0和因数末尾有0的乘法的计算方法。
教学准备：
数字卡片，练习纸。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1. 师：我们已经学习了用两位数乘，今天就让我们到数学迷宫一起进行闯关游戏，比一比谁的本领学得最好。
2. 揭示课题：乘与除（1）
[设计意图：课伊始，教师通过创设闯数学迷宫的情境，寥寥数语就激发了学生强烈的学习兴趣。]
二、探索交流，巩固算理
闯两位数乘两位数迷宫
（一）自主编题，分类整理
1. 请学生每人编一道两位数乘两位数的题目，教师有意识的选择一些题目进行板书。
2. 小组讨论如何把黑板上的题目进行分类。
3. 小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。
可能的分类有： 不进位
①两位数乘两位数 进位 乘数末尾有0的乘法 口算
②两位数乘两位数 笔算 估算
师：计算两位数乘两位数的乘法，计算的形式有口算、笔算、估算；在计算的时候，有的会进位，有的不会进位，还有的因数末尾有零，等等。
[设计意图：学生在分类的过程中锻炼了观察、分析能力，体验了归纳、整理是梳理知识的一种方法。]
（二）反思回忆，深化算理
1. 师：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么要提醒大家的吗？ 学生可能会这样提醒： 在做估算时要把两位数看成整十数来计算。 在做因数末尾有0的乘法时，可以有简便的方法计算。 哪一位乘的积满几十，就要向前一位进几。 鈥炩�炩��
2. 请学生任选一题进行计算
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