在学习本单元之前，学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，和两位数乘一位数、多位数乘一位数的计算方法。这些知识是学习两位数乘的基础。我首先想到的是如何把课文中的数学练习与生活联系在一起，使鈥準�学味鈥澯脞�溕�活味鈥澱嬲�融为一体。

　　在备课时，我尽量用贴近生活的列子创设课堂情境，学生学的很开心很投入。 但理想与现实总是有距离的，在上课的过程中，学生计算正确率不是特别高，这是在备课时没有预料到的，以至于在最后的几个环节时间拖得过长，未能及时调整过来。

　　在以后的教学中，我会加强与学生的互动交流，对学生的回答可进行再优化，这样既有利于节约课堂时间，又能培养学生自主学习的能力。

　　在学习除法的过程中，由于学生初次接触除数是两位数的除法，因此在教学中主要介绍了一种试商方法：即看除数首位来进行试商。

　　鈥準孜皇陨题�澐ǖ幕�础就是利用整十数除两三位数的思想进行试商，于是我在课的引入部分安排了3关的口算练习，第一关是最大能填几，第二关是说说商是几，这2关主要是为了复习除数是整十数的试商方法。第三关安排了3道两位数乘一位数的口算，主要为了除数是两位数的计算中的乘法计算做一个铺垫。

　　然后我根据教材中2个例题，安排了从不需要改商到需要改商，由浅入深、从易到难，并配以相应练习，让学生逐步掌握的鈥準孜皇陨题�澮约吧檀笠�改小的调商方法。这一环节的教学，我主要采用了启发引导的方法，让学生发现，找寻计算的方法。在计算中学生容易混淆的是商要与除数相乘，有部分同学会把商与除数看成的整十数相乘，因此我在教学以提问的方式进行反复强调以便学生明确算理。教学中还有一个难点就是调商的方法，由于采用首位试商的方法，其实是把除数看小了，因此只可能出现商大要改小的情况。当学生使用首位试商法做例题二，即：296梅37的时候，很快便会发现，初商为9，9脳37=333超过了被除数298，说明商大了，商9大了要改小商8。不过可能班中有口算能力较好的同学是直接凑出商8的，那我觉得教师应该给于肯定。但教师还是要强调首位试商的方法，因为首位试商有一个好处就是只会商大要改小，方法单一，不易弄错。在计算中教师还要反复提醒学生余数比除数小，让学生养成检查的习惯。