沪教版：三年第二学期《数学广场 搭配》教案
教学目标：
1、能借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。
2、初步培养观察、分析、推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。
3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。
教学重点：
借助画图等方法有序地、全面地思考问题的意识。
教学难点：
借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。
教学过程：
一、新课导入
师：今天老师给大家带来了很多漂亮的衣服，你觉得怎样穿最美呢？（媒体出示图片） 学生根据图交流自己的想法 在我们的生活中，会遇到许多需要我们组合和进行重新搭配，今天我们就来研究这样的问题。
二、新课探究
1、出示情景图 军军小朋友今天要和妈妈一起去儿童乐园，他想把自己穿的帅气些，可是衣柜里有好多衣服不知该怎么穿？想请大家帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）
2、(媒体出示：2件上衣、3条裤子) 哪位同学能来介绍一下军军都有哪些上衣和裤子呢?(生答：2件上衣，3件裤子) 你会建议军军穿哪套衣服呢？（学生自由说）
3、审美的观点不一样，选的衣服也不一样。你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，选一件上装配一件下装，那就是把一件上装和一件下装进行了路路路路路路（学生可能回答：搭配），（根据回答板书：搭配）同学们用词很贴切，非常好，那么一共有多少种不同的搭配？ （学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？
4、小组讨论交流，教师巡视指导。
师：说说你是怎样表示这些衣服呢？（可以用字母、数等表示）
5、汇报：找一个学生来回答他们的搭配过程。
（1） 定衣选裤：一件上衣可以分别与三件不同的裤子搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的裤子搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。
（2） 定裤选衣：一件裤子分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件裤子就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。 请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配，之间有什么关系？（学生思考回答）2脳3=6（种）（板书） 刚才我们在搭配的时候是按照一定的顺序来摆的（板书：顺序），那么要是不按顺序来摆，会出现什么情况？（生：重复、遗漏）（板书：重复、遗漏），看来只有按照一定的顺序来搭配，才能保证不遗漏、不重复。（板书：不）
师：看来搭配中的学问真不少，想不想继续研究呢？
三、巩固新知
1、军军这时候感觉肚子有点饿了，他想吃点什么，同学们请看大屏幕。 午餐里都有哪些饮料和点心？
师：如果饮料和点心各选一种，一共有多少种不同的搭配呢？
（1）自己试着独立完成。
（2）说说你是怎样搭配的？（可以用枚举，也可以用连线）
（3）除了这两种方法还有没有其它的方法呢？（让学生尝试用算式表示）
师：说说算式中各数都表示什么？
2、现在服务员又给加了一份饮品，这时共有多少种搭配方法呢？
（1）学生自己搭配
（2）汇报：说说你的想法
（3）小结
3、那服务员再给你加一份点心，这时又有多少种搭配方法？ 学生用自己喜欢的方式搭配，汇报，讲评，小结。
4、同学们，真厉害！帮军军解决了这么多问题，为了感谢小朋友们，军军决定带大家去智慧宫，这里有很多有趣的数学问题，你们想去吗？
（1）媒体出示问题：拉一拉，还能组成哪些两位数？记下来。 学生独立完成，汇报。 问：怎样才会不遗漏呢？（按一定的顺序）
（2）在数学乐园里，他们想记录下这美好的时刻，这些小朋友想和聪聪、明明各合一张影，一共要照多少张？ 学生独立完成，媒体出示连线和算式 师：说一说算式中的数表示什么？ （3）现在军军准备带领大家从儿童乐园经过百鸟园到猴山，有多少条路可以走呢？鈥湥教宄鍪就迹� 学生在自己的本子上可以画一画路线，可以同桌讨论。 汇报，教师小结
四、总结
同学们，今天你有什么收获？
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