2016年鲁教版四年级下《草原》教学反思
一个学生在读了《草原》这篇课文后,写下了这么一段文字。
今天,我们学了《草原》这篇课文,老舍先生笔下的草原真是美不胜收。鈥溎切┬∏鸬南咛跏悄敲慈崦溃拖裰挥寐躺秩荆挥媚吖蠢盏闹泄茄酱Υ渖鳎崆崃魅朐萍省b澱饩浠鞍研∏鹑崦来渎痰奶氐阈戳顺隼矗研∏鸨茸鞒梢环挥寐躺秩荆挥媚吖蠢盏闹泄D压掷仙嵯壬吹溃衡溤谡庋木辰缋铮吓:涂ヂ硪簿擦⒉欢潯J前。吓:涂ヂ矶急徽獠菰谰吧钌畹奶兆砹耍衷跄懿唤腥诵目跎疋⒘髁怠<偃缥沂歉璩遥乙米蠲赖母枭氐丛诹衫牟菰患偃缥沂巧阌笆Γ乙米罡叱募际趵磁纳阏馊缡缁牟菰患偃玮︹Σ菰戏缇懊溃菰先嗣堑娜惹楦腥恕b湶恢趺吹镁徒嗣晒虐滩璧股狭耍潭垢谏狭恕b澔苟死戳俗畛雒氖肿パ蛉狻6跷驴斯媚锩浅某锰泶镒潘嵌院鹤迦嗣竦挠押煤突队b湼枭坪醣仁裁从镅远几炝粒几腥恕b澏恋秸饫镂也挥傻孟氲揭皇赘枨:五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六种语言,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华鈥︹植坏美仙嵯壬谖恼伦詈蟾刑荆好珊呵樯詈稳瘫穑煅谋滩莼靶毖簦
我觉得,这是对老舍先生语言魅力的另一个注解。
《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。不过,散文鈥溞紊⑸癫簧⑩澋奶氐憔龆私萄У哪讯龋偌由衔恼潞逵纸仙睿匝此凳且淮翁粽健T诮部沃埃揖驮谒伎迹绾文苤傅佳颜馄恼卵Ш媚兀靠魏螅揖醯寐晒Φ摹O衷诎殉晒Φ淖龇ㄗ芙崛缦隆
一、很好地调动了学生的学习积极性
学生在主动积极的思维和情感活动中,才能加深理解和体验,才会有所感悟和思考,从而受到感情熏陶,获得某种启迪。在第一课时,我就播放了歌曲《草原上升起不落的太阳》,投影了草原的美丽景色。在音乐的伴奏下,我范读了全篇课文。学生还没有接触课文,便被草原的美丽吸引住了,从而产生了学习的欲望,很好地调动了学习积极性。
二、兵分两路,既重景色的欣赏,又重情感的熏陶
这篇课文,首先写草原的美丽景色,再谈民族之间的团结友好。我首先让孩子们学习有关景物的描写,然后再体会字里行间流露的民族情谊。这样的教学,侧重点不同,教学效果也不同。
三、注重朗读,在读中感悟
我引导学生展开各种形式的读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式,走进课文,理解课文。在读中,我尽可能让学生发表自己的看法,理解别人的看法,从而使思维更广阔,认识更深刻,学生之间的互议和交流使学生的理解更全面,同时也促进了全员参与,提高表达能力。
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