小学生鲁教版四年下《草原》教学反思
爱因斯坦曾经说过:鈥溄萄е形蘼凼窃擞每挝闹械拿廊ジ腥 学生,还是教师用组织教学的艺术美作用于学生,都要把学生的热情激发出来,让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。鈥澏嗝教褰萄馨呀滩闹械闹墩瓜殖隼矗寡惺艿矫赖乃冢
并且主动与知识牵手。
小学语文教学重在培养学生运用语言的能力,大部分学生认为这门学科比较枯燥乏味。那么如何改变这种现况呢?这就需要教师深入教材,挖掘教材中的美,并借助于某一形式,将美展示给学生。我对此比较信赖多媒体教学。利用课件,能提高学生的学习兴趣,增强学生参与学习的意识,最终让学生在一种融洽的氛围中自主学习,并得到全面发展,取得学与教的最佳效果。学生在学习《草原》一课时,我做了充分的准备,找了大量的教学课件。上课时,我首先以腾格尔的一首《我的天堂》导入,让学生产生疑问:腾格尔所指的天堂在哪里?为什么称之为天堂?然后,演示大量的蒙古草原风景图。学生对这些图片表现出了极浓厚兴趣,都全神贯注地欣赏着。虽然我们的学生没有机会去实地参观蒙古草原,但通过教学课件的演示,学生仿佛真的置身于茫茫草原之中了。当学生陶醉于美景之中时,他们便自觉地参与到学习中,钻研课文。课文内容掌握后,我继续演示课件,向学生展示了本课知识的外延鈥斺斆晒诺娜宋姆缢住F渲邪ㄑ行巳さ穆硎鹾退邮醯鹊取Q暗男巳じ优ê瘛W詈螅乙笱约旱娇瓮馑鸭泄孛晒诺淖柿希急赶乱唤诳谓薪涣鳌0樽盘诟穸囊皇住睹晒湃恕罚医崾恕恫菰氛庖豢巍
在多媒体教学课件中,学生不知不觉地学到了许多知识。教学课件让学生在一种真实的、复杂的、具有挑战性、开放性的学习环境和问题情境中展开学习,展开讨论,让学生学得轻松,学得快乐,学得自信。我真切地感受到多媒体教学所带来的成功喜悦,利用多媒体教学,不单把知识呈现给学生,更重要的是让学生主动与知识牵手。
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