小学生鲁教版四年下《通往广场的路不止一条》教学设计
教学目标：
（1）认识４个生字，知道一个多音字鈥溙翕�潯Ｄ芙柚实洹⒔岷仙舷挛幕蛏钍导世斫忖�溞锹奁宀肌⒋笙补⒋雇飞テ⒃丛床欢稀⒙缫锊痪�澋囊馑迹酆么始丫洹�
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导鈥溛意�澋幕啊Ｌ寤嶙髡哐≡癫牧锨〉焙捅泶锵曷缘玫钡男醋魈氐恪�
（3）联系生活实际领悟鈥溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶踱�澋纳羁毯澹白髡呋娜松龋佣傅甲约旱难昂蜕睢�
教学重、难点：
（1）联系生活实际领悟鈥溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶踱�澋纳羁毯澹白髡呋娜松龋佣傅甲约旱难昂蜕睢�
（2）学习本文的写作方法。
教学课时：
一课时
教学设计：
一、创设情境、激发兴趣，导入新课
师：同学们，你们想不想到信合广场玩呀？现在我们就要出发啦！在出发之前，老师想请大家想一想，从你家到信合广场有几条路？怎么个走法？指名发言，之后师总结：我们班现在有73个人，去广场的路可不止一条呀！今天，我们就来学习第14课《通往广场的路不止一条》。
二、初读课文，整体感知。
1、学生通过自读课文解决本课4个生字。
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2、学生自读课文，边读边想
（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？
（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）
（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导鈥溔梦乙簧苡貌痪♀�潱�
（两件事：织毛衣、开时装展。）
过渡：我们通过初读课文了解了文章的大致内容，你想不想看个究竟呢？让我们进行下个环节的学习。
三、研读课文，感悟情感。
1、自主探究板块。
（1）自由读课文的1至3自然段，
思考：①鈥溛意�澓透盖自谒タ吹搅耸裁矗�
（看到星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般的交叉的街道，一条条通往城市广场。）
②父亲告诉鈥溛意�澥裁矗�
（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）
③鈥溛意�澏愿盖椎幕俺质裁刺龋�
（此后，我一直把父亲的教导记在心间。）
（2）出示课件1、2，学生边看课件边回答问题，鈥溞锹奁宀尖�澋囊馑家惨荒苛巳弧�
过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢？让我们接着学习下一个板块。
2、合作探究板块。
默读课文4至11自然段，思考
（1）这部分写了什么事？
（织毛衣）
（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内交流。
谁愿意把自己的收获与大家分享？
（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
①理解鈥湸笙补�澋囊馑迹宰庞靡馑枷嘟拇世刺婊唬玮�溞老踩艨疋�潯⑩�溝渤鐾忖�潱醚鄞视铩�
②指导学生读出鈥溛意�澫苍玫男那椤�
（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（幸福来也匆匆，去也匆匆， 鈥溛意�澗谏ゼ恕４耸保�溛意�澫肫鹆烁盖椎慕痰尖�斺�斺�溚ㄍ愠〉穆凡恢挂惶酢Ｉ钜彩钦庋＜偃缒惴⑾肿哒馓趼凡荒艿酱锬康牡氐幕埃涂梢宰吡硪惶趼肥允裕♀�澮粮盖椎幕啊＃�
（3）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（看着生意越做越红火，鈥溛意�澆挥傻孟肫鹆烁盖椎幕埃σ林氐憔洹４耸保腋锌蚯В绻挥懈盖椎慕痰迹�溛意�澰趺椿嵊薪裉炷模∠衷冢偃缒闶亲髡撸慊岫愿盖姿凳裁矗坑胪澜涣鳎�
过渡：作者的梦想终于实现了，时装店的生意也越做越红火，这多亏了父亲的那句话。可是，生活不会永远是一帆风顺的，作者又遇到什么问题呢？
3、自读自悟板块
（1）齐读课文12、13自然段，思考： 鈥溈弊罢光�澱饧潞透盖椎慕痰加惺裁垂叵担�
（开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和鈥溨骡�澩庇≈ち烁盖椎慕痰际钦返摹＃�
（2）略读课文4至13自然段，思考
①鈥溨骡�潯⑩�溈弊罢光�澚郊露寄苡≈じ盖捉痰嫉恼罚谛鹗錾嫌惺裁床煌�
（鈥溨骡�澴髡呓樯艿孟晗福�溈弊罢光�澴髡咝吹眉蚵浴＃�
②这样处理有什么好处？
（既能点明中心，又不觉得罗嗦。）
（3）品读课文最后一个自然段，体会父亲的教导对鈥溛意�澋挠跋欤该乘懈盖捉痰尖�溛意�澋幕啊�
（4）联系实际进行练笔：在生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。
四、结合板书，回顾全文。
根据板书，让学生说出课文写了哪几件事，说明了什么道理，这几件事在叙述上是如何处理的。
五、作业超市。（课件3）
1、摘抄课文中的优美词语和句子。
2、给家长讲这个故事，说说自己的感受。
3、从你所经历的事中选印象最深的一件，模仿本课鈥溠〔奈浦行拟�澋姆椒ㄐ葱此愕钠羰尽�
4、读一本人物传记。
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