《窃读记》是鲁教版第八册第一篇课文，课文主要写鈥溛意�澐叛Ш蠹泵ε艿绞榈瓴厣碛谥诙喙丝椭�中偷偷看书时的心理和动作的细致描写，表达我对读书的热爱与渴望。

　　上课前：

　　因为是开学第一篇课文，准备的比较充分，主要想引起学生对课堂的兴趣，重温课堂的滋味。而本学期，教室刚装上多媒体，我和学生都比较兴奋，因此对课文的思路和课件也很在乎。

　　但是，影响因素也有，天气很热，我们的教室在最上层，室内更加闷热。而打开多媒体，电扇就会发出鈥溛宋蒜�澋暮浣猩�，只能关了。在下午的第一节，师生在这样的室内上课效果可想而知。我是大汗淋淋，可以说，昏头转向了。

　　班级一下子两个班合并，我还是有些不适应，在课堂上，出现了鈥溎源�搬家鈥澫窒螅�走神了。

　　上课时：

　　1、教学思路主要还是围绕鈥溛意�澏潦榈淖涛垛�斺�斺�溛液芸炖郑�也很惧怕鈥澱箍�。抓住窃读前，窃读时，窃读后的心理和动作的细致描写。朗读体会我对读书的热爱和如饥似渴的样子。

　　2、抓住主要句子理解。从鈥溛液仙鲜椋�咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架鈥潱�鈥溎忝鞘浅苑钩ご蟮模�也是读书长大的！鈥澚骄浠叭胧郑�结合现实生活谈谈自己体会。学生从句子中读出了物质（粮食）的重要性，但是精神（读书）的食粮也很重要。根据现状，特别是当今社会，知识的重要性人人都知道。我说，鈥準澄锸且恢环珞荩�而读书是一阵风。如果没有风，风筝永远飞不起来。读书有助于你奔跑，有助于你成长。鈥�

　　3、拓宽阅读。补充《窃读记》原文，学生从鈥溛意�澅坏曛鞲稀⑿呷韪惺艿降笔鼻钊硕潦榈牟灰祝�深入感受那种鈥溚低碘�澋母芯酰�却丝毫没有减少作者对读书兴致的影响。

　　4、说说、写写。因为体会了鈥溛意�澏潦榈睦�难，感受到他们读书与我们现在学生的区别，所以我让学生比比我们的不同，用鈥溛依春湍惚榷潦殁�澪�题说一段话，学生的精神内涵通过语言的表达得以体现，让精神与言语达到同构。也明确是知道了鈥溛颐巧碓诟Ｖ胁恢�福鈥澋淖纯觥Ｔ儆免�溞∨�孩，我对你说鈥︹�︹�澙葱┮欢位啊Ｕ庋�既积累了语言，又提高了认识，精神经历了一场洗礼。

　　上课后：

　　1、开始学生的注意力比较集中，个别学生的朗读和体会比课始有进步。但两个班级的习惯不同，在课内产生冲突，使思想有所涣散。在第一课时，我还是较少地顾及这些，有些遗憾。

　　2、人数太多，我还是想着让每个孩子都有机会锻炼，造成了一些不必要的发言，这样的时间有所浪费。

　　3、应该加强组内讨论、交流的机会。这节课，我没有安排这样的环节。应该说，我还是得尽快适应这样的班级。