人教(PEP)三年级下Unit4《Do you like pears?》教学反思
本节课以五种水果单词为重点教学内容。在课堂上我遵循《小学英语教学常规》，努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。
1、设计思路: 我首先通过鈥澑枨�澑聪把丈陀泄厥滴锏牡ゴ剩钤究翁闷眨保庑┑ゴ室参绦麓恃白隽似痰妫幼爬盟滴锖投嗝教蹇渭行麓实慕萄В逑至私萄У闹惫坌院腿の缎栽颉Ｔ谥豆袒方冢ü倭贰⒃擞霉滴镅式卸曰傲废拔丛煸擞盟е督薪患实幕幔箍翁没疃Ｗ詈笞酆侠酶枨潘尚那椋傅掠箍翁们崴苫�
２、教学亮点：总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，每个教学环节过渡自然，各个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了本科的教学目标。
从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。这样的设计不仅方便了教学，还给学生留下了直观的印象。便于学生理解和吸收。
本课的板书设计重难点分明，能够给学生以深刻的印象。同时我也注重对学生进行及时有效的评价，多鼓励，多赞许，把所用的水果实物全都分给了学生，叫学生真正尝到了收获的快乐，使不同层次的学生都各有所得，真正展现了他们精彩的一面。
3、当然，任何一节课都有需要完善的地方。在课堂中对于学生回答不回来的地方我还是有点过于着急，应该本着教师为指导的目的继续引导学生说出来，而不是自己在缺失耐心的时候自己说出来。另外部分有个别的课堂用语还是不够简练。还有就是有些学生被自己和他人的水果实物所吸引，出现了上课注意力不集中的现象，教师对此没有及时予以纠正。
通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。每一次讲课，都是锻炼的机会。我会珍惜每次的机会，不断地提高自己，尽快地成长！
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