一、说教材分析

　　1. 单元知识体系，由易到难。

　　教学重点：

　　理解小数加、减法的意义，学会小数加、减计算方法。

　　教学难点：

　　灵活计算小数加、减混合运算（整数加法运算律推广到小数）

　　2. 前后联系：

　　本单元是在学生学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的，这部分知识在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。

　　基本目标：

　　1. 结合“信息窗一”克隆牛“健健”与“壮壮”出生的情境，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系，理解小数加、减法的意义，经历小数加、减计算方法的探索、交流过程，学会计算方法，能正确计算并验算，培养学生自主学习的能力和认真仔细的学习习惯。

　　2. 结合“信息窗二”克隆牛“蓓蓓”从出生到满月再到百天成长的情境，了解小数加、减混合运算与整数加、减混合运算在运算顺序和计算方法上的联系，学会小数加、减混合运算的计算方法，能正确地进行计算,并通过合作交流，体会算法多样化（分式、综合算式、长竖式）的思想。

　　3. 在解决“信息窗二”小电脑标示的问题的过程中，通过比较（不同方法，相同结果），感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便运算。

　　4. 感受数学与科学知识（克隆技术）的联系，培养爱科学的情感。

　　分层目标：

　　A类：拓展知识面，重在培养综合运用知识的能力

　　C类：掌握基本目标，短时间有一定的难度，需要一个过程达到目标，重在加强计算能力的训练。

　　B类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。

　　二、说教法与学法

　　1、用好教材，激发学生学习的兴趣。

　　利用教材克隆牛的真实信息，激发学生主动提出问题、探索问题和解决问题的积极性，感受数学的价值。

　　2、注重引导学生运用已有的知识经验，利用正迁移作用，自主学习新知识。

　　3、在教学时，要注意从实际问题引入，在解决问题的过程中，理解小数加、减法的意义，学习计算方法，将基础知识和基本技能的学习融入解决问题的过程中。