小学数学四年级下册《数与代数内容的复习》教案

　　北京市东城区府学胡同小学　王　虹

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　通过结合具体情境解决问题，使学生关注对运算意义及其关系的理解；在掌握运算定律的基础上，能够灵活合理地选择进行简算的方法；进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解；能正确计算小数的加法和减法。

　　（二）过程与方法

　　通过对知识进行融会贯通的复习，使学生学会梳理知识的方法，养成回顾与整理知识的良好学习习惯。

　　（三）情感态度和价值观

　　通过解决具体情境的问题，使学生在用知识的过程中强化对相关知识的理解与明晰，内化知识，积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

　　二、教学重难点

　　教学重点：关注对运算意义及其关系的理解；在掌握运算定律的基础上，能够灵活合理地选择进行简算的方法；进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解；能正确计算小数的加法和减法。

　　教学难点：能够灵活合理地选择进行简算的方法；进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解。

　　三、教具准备

　　教学课件。

　　四、教学过程

　　（一）复习与梳理

　　1．小数的意义和性质。

　　出示：0.45。

　　教师：在学了小数的意义和性质后，看到这个小数，你都可以想到什么呢？

　　预设：

　　这个小数读作零点四五；

　　0.45表示45/100；

　　4在十分位上表示4个十分之一，5在百分位上表示5个百分之一；

　　如果0.45保留一位小数，那么0.45≈0.5；

　　0.45＝0.450＝0.4500，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；

　　如果把0.45的小数点向右移动一位，相当于把0.45乘10，小数就扩大到0.45的10倍，是4.5；如果把0.45的小数点向左移动一位，相当于把0.45除以10，小数就缩小到0.45的1/10，是0.045；