为了使学生更好的参与到学习活动中来，说学法在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出“四让”的特色：

　　（1）问题让学生提出；

　　（2）算理让学生发现；

　　（3）疑难让学生研讨；

　　（4）评价让学生参与。

　　以上的“四让”，既符合了新课程的教育理念，也体现了自主探究课堂教学的特色。当然，教师的主导地位，也不能忽略，从情境的导入，到新授时的引导，再到课堂小结的总结，这些都是教师必须参与的活动。

　　如果学生对于某一类的问题，掌握了解决的方法，能够举一反三，那么学生算是解决了此类问题。因此，在本节课的学习中，对于学习方法的指导是很重要的。当堂巩固，当堂反馈练习， 练习形式多样，使学生从多种学习方式的活动中理解小数加减法的意义。