《柳树醒了》，既是一首小诗，又是一篇引人入胜的童话。只题目一个鈥溞砚�澴郑�便如打开春天美丽画卷的一扇窗户，让学生们思绪飞扬，诗兴大发。我在第二课时引导学生充分朗读感悟后，还对本课的阅读教学进行了拓展鈥斺�斈７略�文，进行写话练习。这使阅读和写作实现了有机结合，使学生在阅读中得来的感受、体验及无尽的想象得以升华。正是因为教学过程中抓住了读写的契合点，进行了适时的点拨和启发，才让孩子们的思绪在春天里尽情的飞扬，让他们那澄澈的眸子尽采春天的瓣瓣馨香，让他们稚嫩的笔触，生出妙花朵朵。

　　片段一：

　　师：孩子们，你们刚才地朗读就如春雷把老师唤醒，如春雨把老师的心田滋润，如春风让老师觉得温暖。那我们的课题鈥溋�树醒了鈥澋降资鞘裁匆馑寄兀浚ㄒ哉飧鑫侍庾魑�学生对本文学习的一个提升，打开学生的思路，为后面的写作做好铺垫。学生通过对本文的朗读感悟后纷纷举手发言，师指名答。）

　　生1：我觉得鈥溋�树醒了鈥澗褪橇�树发芽了。我们的诗中说鈥湸悍绺�柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。鈥澪揖醯镁褪谴禾炖戳耍�柳树被温暖的春风吹的发芽了。

　　生2：王杰，我给你补充一下。我觉得小柳树的嫩芽，就像她一双双的眼睛刚醒来一样，因为在冬天里她像睡着了，现在她被春雷唤醒了，那嫩芽就是她的眼睛，是不是呀同学们？（富有想象力的发言会激发大家的写作的灵感。）

　　生3：老师，我觉得应该是柳枝软了。在冬天里柳枝像冻僵了一样睡过去了，现在她在春雨中变软了，是春雨让她醒了。

　　生4：我觉得除了大家刚才说的应该还有满天飞舞的柳絮，因为一想到柳絮，我就想到了春天，想到了用柳枝拧的口哨。

　　（学生们的发言展现了他们对文本深入的感悟，以及由此激发出的丰富的想象，这个问题像一把钥匙，打开了孩子们写话的思路。）

　　师: 大家说得真好!我觉得你们的想象力真是太丰富了，大家越来越会读书了！一个鈥溞砚�澴帜苋媚阆氲侥敲炊啵�让你不但把嫩芽想象成她的眼睛，还联系到了你的生活，老师也好象听到了你动听的柳哨声。那你觉得这篇课文告诉了你什么？