一年级下册第一单元的教学是关于春天的主题，《柳树醒了》是一篇童话，让我们感到春天是美好的，春天是迷人的。

　　《柳树醒了》节与节之间结构相似，让学生多读，自己在读中感悟，在读中理解。在教学时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我对学生说：如果你是春雷、春雨、春风或春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，读完后再请你展示。于是学生兴趣十足地读起课文来了。有了读的任务，学生对读就兴趣黯然了，不会不知道自己该做什么。在自由读之后，还安排了学生之间的赛读，师与生之间的接读等，在多种形式的读之后学生不知不觉就会背课文了，达到了课后鈥溊识量挝模�背诵课文鈥澋囊�求。

　　在教学的最后一个环节鈥斺�斖卣寡由觳糠郑�我给学生设计了鈥湸禾旄�-----------说话了，说着说着，--------------。鈥澱庋�的问题，让学生也试着学写诗歌。学生的思路很宽阔，如：陈柳欣说的：鈥湸禾旄�花儿说话了，说着说着，花儿红了。鈥澱叛迮羲档模衡�湸禾旄�青蛙说话了，说着说着，青蛙从洞里钻出来了。鈥澲苊捂盟档模衡�湸禾旄�小草说话了，说着说着，小草发芽了。鈥澏嗝从惺�意啊，学生在得到了老师的认可之后，感到无比的自豪。是啊，学生的可塑性很强，给学生一个天空，学生可以在蓝天中自由的翱翔，不要束缚孩子，孩子会在学中自由地成长。