苏教版:数学第二册《认识几十几》教学反思
本节课我的设计理念是让学生在玩中学,在学中玩。让学生在玩的氛围中,通过摆、数、拨、写等一系列数学活动快乐地学习认数知识,培养喜爱数学的意识。
玩是学生的本性,学生为什么会那么喜欢玩呢?我想:在学生玩的时候,他有自主的空间,他可以选择喜欢的内容、方式、过程和结果,如果在低年级教学中让学生 鈥湴淹娼械降租澞墙呛苡幸庖宓囊恢殖⑹杂牖肌5峭婧脱П冉希嫒鄙倭搜У哪勘曛赶颍嫒鄙倭搜У挠行蛐裕嬗胙У墓叵凳切枰啡现摹T诮萄е校娜ヒ佳谕嬷杏心勘甑赝妫幸庖宓赝妫嵬妫婧茫獠攀浅晒χ凇
有人会觉得,鈥溚驸澱飧鲎衷诘湍昙督萄е谢ㄉ冢导试诮萄е醒遣换嵬娴模饨诳挝揖褪窍胱鲆桓龃蟮ǖ某⑹浴J导っ鳎庋男问窖窍不兜模萄Ч怯帕嫉模庾阋灾っ髡飧鍪匝槭强梢约绦模怯幸庖宓某⑹浴1窘诳蔚慕萄в信涮椎墓馀淌褂茫窃诮萄е形腋鋈巳衔杂诙嗝教宓氖褂茫匦胍匝难俺尚曜肌
本学期学生的学具中就有一根的小棒和一捆的小棒,在平时的教学中我也是采用了用学具先摆再演示的方法,故此课仍然选用了这样的方法让学生主动去摆、去评价、去感悟其中的算理。这样,学生可以在操作中感知、在交流中分享、在探究中自得。这样的教学是学生的学习,而不是知识的承载容器。实践证明,学生是乐于参与这样的学习方式的。有一些教师热忠于课前精美的课件制做,其实不然,在课件面前,学生只不过是一个欣赏者,却不是真正的参与学习者。课件是教辅,要用的恰如其分,也是一个值得深思的问题。这节课,对教材也稍做了一些改动。就是把认数这个知识放在了数的发展长河之中去体验与感悟。本节课,将书上的数方格题做了大胆的改革。由原来的几十几的组成练习改成了由1到100,甚至是200等更大数的认识。这样的认数学习有利于学生整体上对数的认知,可以帮助学生有效的建构数的概念。当然,这节课也有不成熟的地方。一方面,认为对于数只能说鈥湺噔澯脞溕兮潱豢梢运碘溓扳澯脞満筲潱霾率蜗返氖焙颍饫锩挥写砗谩A硪桓龇矫婵翁蒙鲜奔浒盐粘隽舜恚钪械氖挥欣吹眉敖玻晌饨诳巫畲蟮囊藕丁
法国作家雨果这样写道:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩!
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