《赶海》是三年级下册的一篇课文。在教学过程中,一名学生突然提出这样一个问题:鈥溊鲜�,为什么鈥樜意�櫮肿乓�舅舅带着去赶海?有什么好玩的?鈥澪乙馐兜秸獯ゼ傲吮疚囊桓鲋匾�而又探究价值的问题,便因势利导,把这个问题还给了学生鈥斺�斪橹�学生开展自主、合作学习。

　　师:请同学们先以自己喜欢的方式学习,读读课文看作者一听这支歌想起了什么?体现在哪里?并作上适当的标注。

　　(学生自主学习大约五分钟。)

　　师:相信同学们都已经有了自己的想法,下面我们就来交流一下。

　　师:每当听起这支歌便想起童年赶海的......

　　生齐说:趣事。

　　师:对,趣事就是......

　　生竞相回答:有意思的事;高兴的事,难忘的事......

　　师:本文的趣事有......

　　(生竞相回答,师引导学生回答并板书:赶海的趣事:追浪花、抓螃蟹、摸海星、捉大虾。)

　　师:趣事究竟怎样有趣?如何读出其中的乐趣?接下来请同学们小组内进行合作学习,请把你找到的句子与有关的想法说给本组的同学,然后每个小组推选出代表来读读、演演。咱们共同来品趣!

　　(学生在各组长的带领下开始合作学习,讨论热烈,气氛活跃。讨论大约十分钟。)

　　师:下面请各组代表把本组结论和全班同学分享一下。听完后组内同学可以进行补充,其他同学也可以做出评论。

　　(教师倾听学生的交流并适时引导学生读重点语句,给予点评,好的表扬,不足之处加以改正,师范读并给予学生自由练习的时间,再评议再练习,使学生由不会到会,由读不好到读好。依次读演追浪花、摸海星、抓螃蟹、捉大虾。)

　　师:同学们读的很好,演的也很好那咱们再次去感受一下海边的热闹场景。(出示海边图片并播放背景音乐《大海啊,故乡》,学生还可以表演自己的动作。)

　　师;赶海有趣吗?

　　生齐答:有。

　　师:现在明白为什么要闹着去赶海了吗?

　　生竞相回答:因为赶海太有趣了;太好玩了;小时候我们都有很强烈的好奇心,想看个究竟......

　　评析:本次课堂此采用自主学习与合作学习相结合的教学模式,既发挥了学生的主动意识又增强了学生的合作意识,结合表演创设情景在实践中更进一步体悟到其中的趣事。从自主学习到合作学习均是围绕学生提出的疑问展开,以学定教,以疑启思,探究学习最终自己得出结论,完成了本课教学目标:体会到赶海的趣事,激发了学生热爱大海、热爱大自然的感情!