《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲鈥溞∈焙颍�妈妈对我讲，大海就是我故乡鈥澏匝剑�小作者对大海的这一份依恋、这一份浓情、这一份长大后仍挥之不去的大...

　　《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲鈥溞∈焙颍�妈妈对我讲，大海就是我故乡鈥炩�炩�澏匝剑�小作者对大海的这一份依恋、这一份浓情、这一份长大后仍挥之不去的大海情结，就构成了这饱含深情的赶海鈥炩�灴挝慕�赶海的经历描写得生动而具体，富有童趣。全文的内容也紧紧围绕鈥溔も�澴掷凑箍�，重点描写了鈥溩犯侠嘶ㄢ�潯⑩�溍�海星鈥潯⑩�溩ンπ封�潯⑩�溩酱笙衡�濃�溌�载而归鈥澋瘸【袄凑箍�的。语句读来妙趣横生，情景交融，留有回味的地方很多。

　　1、把学生带入情境。课前，我首先播放了《大海啊，故乡》这首歌曲，优美的旋律萦绕在课堂里，立即让学生们的思绪插上了翅膀，她们脑海中想到了美丽的大海，看到赶海的图片，更激发他们的学习兴趣。《赶海》教学反思《赶海》教学反思。于是一起赶快进入到课文的学习中，有效地激发（和我们一样享受春天》教学反思）了学生的求知欲。

　　2、抓住赶海鈥溔も�澴郑�再现赶海的快乐。文中描写了追赶浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾几件事，我便采用让学生读读、想想、演演、再读读的方式去再现课文的情境。如有个孩子在做完鈥溍�鈥澋亩�作后，读鈥溍�海星鈥澱舛问保�读得特别慢，我笑着问他：为什么这样读？并通过对比读，更能体会那一声摸到海星后鈥満兮�澋木�喜了！在理解鈥溩ンπ封�潯⑩�溩酱笙衡�澲氐悴糠质保�除了读之外，还加上了生动的表演，其实孩子们在表演中已理解了文本，通过不同的表演让孩子们体会文中鈥溚�风的大虾再也神气不起来了！鈥澋木渥樱�学生们在兴致勃勃中对动词鈥溎筲�澋淖既肥褂酶�心领神会了。当然我所指名表演的是班上比较有表演天分的学生，他的一声 鈥湴ビ粹�澮约安煌５厮κ值龋�为课堂增添了好的气氛，在鈥溎蟠笙衡�澪胰盟�伸手头顶扮大虾，并说说大虾的想法，好多学生畅所欲言，精彩的语句给课堂带来了欢乐的气氛。

　　同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，有利于以后写作水平的提高。

　　教学时重视了各种形式的读，但品词品句部分做得不够。在以后的教学中应该注重教会学生鈥溒反势肪溻�澋姆椒āＪ寡�生学以致用。

　　引导学生说趣做得不够。课文后面有一题是鈥溗邓翟谀阃�年的记忆里，发生过哪些趣事？鈥澅纠创蛩阍诳沃凶詈笠桓龌方谝�导学生打开想象的闸门，让学生们结合自己的生活实际发挥想象，口头练说，课外与课内有机结合鈥斺�斔邓底约和�年的趣事？然后再把它放在课后进行小练笔，这样效果就会更好些。但因为前面花的时间较多，后面时间较紧，因此，我最后就把这个环节省略了。