广州版五下UNIT11《What animals run fastest?》教学反思

　　由于Unit 11 课文比较简单，单词又比较少。因此这节课，我换了一种模式，让孩子自学。先是单词，孩子自己学完以后，逐个地检查。接着让孩子分段来读，让孩子自己做老师。凡是含有副词最高级的句子就让孩子先翻译中文。自己只是补充解释，没展开说。待到下一课时再展开来讲，和形容词最高级做一个对比着来教。让孩子自己介绍猎豹，比如how fast can a cheetah run? More than...各种动物来替换，由于课前吩咐孩子挑自己喜欢的一种动物上网搜它们能跑多快，所以孩子都踊跃上来介绍。那么本节课的难点句型也就解决了。一节课下来，我只是做了一个引导者和旁观者，自己轻松了，孩子们也学得轻松，而且效果也不错。下次还有类似这种简单的课文也可以用这种模式来教。不然课文太简单，会的学生不愿意听，不会的学生如果老师扩容，加大课文难度，他们又听不懂。而借此方法可以达到双赢，会的学生可以做老师，教不会的学生，老师操作起来也轻松。