苏教版四年级语文下册《生命的壮歌》教学片断
一、在期待中学会关心-接受人文。
师:鈥溣幸桓鲠髁远樱岩蝗毫缪蚋系搅诵卤撸急溉炕钭健b澱馊荷泶车牧缪虻拿嘶嵩跹空嫒萌司咀判陌。
同学们,假如你是无所不能的,你会怎么帮助它们呢?
生:我会架起一座桥,让它们稳稳当当地通过。
师:你真是一个心地善良的孩子!
生:我会用云彩带它们快速渡过,而不让猎人通过悬崖。
师:你的想法更周到、更巧妙!
生:我会命令猎人把枪放下,让羚羊逃生。
师:老师为你想到的办法而骄傲!这样羚羊就永远安宁了。
鈥︹
师:同
学们,你们都是好样的!你们这么小就知道关心别人、帮助别人,我非常愿意代表羚羊再一次谢谢你们。可是,我们毕竟不是无所不能的人,谁也帮不了它们。在遇到困难和危险的时候,只有自己才能真正帮助自己,只有自己才能真正的解救自己。同学们,生与死的考验摆在这群羚羊的面前,以后发生的事怎么样呢?
请同学们默读课文,和这群羚羊一同面临这场生死考验!
生读书。
师:同学们,读了课文,你知道这群羚羊的命运怎样了呢?
生:一只年老羚羊让一只年轻羚羊在自己背上猛蹬一下,让年轻羚羊跳到了对面。
生:所有老羚羊都跃起让年轻羚羊跳过去。
师:老羚羊这样做换得了什么?再读读书体验体验。
生:没有老羚羊,年轻羚羊就不能跳到对面、获得生路。
生:没有老羚羊,所有的年轻羚羊都没有生的希望。
生:老羚羊用生命为年轻羚羊架起一座鈥溕赔潯
师:这真是惊心动魄、不同寻常的一座鈥溓赔潱。ò迨殁溕赔潱
【赏析鈥溕赔澰⒑爬狭缪虻乃篮湍昵崃缪虻纳@鲜σ佳幽昵崃缪虻纳刺逖槔狭缪虻乃溃て鹧骄课谋尽⑻逖槲谋镜某宥谛乱宦衷亩林锌刍魑谋尽⒎此嘉谋荆逖榧壑怠!
二、在探索中体验情感价值-感受人文。
师:是啊!这一幕太不可思议了!但了解事情的结果还是不够的。读了课文我们的心情总是难以平静。你们读到哪儿心情会难平而有所想,有所思呢?默读课文,体会体会。
生默读课文。
生:我读到鈥湺狭缪蚓拖胍恢欢铣岬哪瘢手钡刈谷肓松浇Аb澪液芨卸
师:你很善良。大家想象一下这个情景,再带着你的感情读读这句话。
生读。
生:我读鈥溍挥杏导罚挥姓幔刃蚓唬焖俜稍尽b澓芨卸
师:为什么?
生:羚羊真了不起,面对死亡一点也不恐慌,很平静。
师:请大家把这句话读一读,语气稳稳地地读,试着体会羚羊平静中的伟大。
生:我看到鈥準蕴晒Γ♀澥保睦锼闪艘豢谄N揖醯昧缪蛴幸惶跎妨恕
师:真是不幸中的万幸!羚羊终于有一丝生的希望了!
鈥︹
师:同学们
学得非常好。你们能带着一颗火热的心、一腔浓烈的情来读书,忧羚羊之忧!急羚羊之急,非常好啊!这刻骨铭心的一幕令人不由自主想赞美,但又觉得浅薄觉得不够。
三、在反思中感化人格-固化人格
师:是啊!这情景太感人肺腑了!同学们,课文中有一句话对这情景进行赞美,找找,读出来。
生:鈥溎乔榫笆呛蔚鹊纳袷ィ♀
师:哪个词突出了赞美?
生:鈥溕袷モ潯
师:何为鈥溕袷モ潱磕忝抢斫庹飧龃事穑
生:非常崇高、庄严。
师:羚羊的这幕情景配得上这个词吗?为什么?
生:配得上。因为羚羊用生命建成了一座桥。
生:配得上。因为羚羊自己把追赶的猎人惊得目瞪口呆,放下了猎枪。
生:我们没有为羚羊办成的事,羚羊它们自己却都做到了,所以鈥溕袷モ潯
鈥︹
师:你们理解都很正确,真把书读懂了。我们把课文中这一句千钧的赞美用敬佩的语气齐读一遍送给羚羊。
师:同学们,老羚羊用自己珍贵的生命使羚羊的种族得到延续,这摧人泪下的一幕给年轻羚羊上了庄严的一课,也让我们学到很多东西。让我们带着敬意向这群幼小而又神圣的生灵表达我们的尊重!
师:鈥溒鹆ⅲ蛄缪蛩狄簧衡槺V匕桑♀欌
音乐《祝你平安》缓缓响起。
生:鈥湵V匕桑缪颍♀
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