今天，我上完，《面积与面积单位》这一课后，感触很深，有成功也有不足。现将做一下总结。

　　成功之处：

　　1、数学课堂回归生活

　　学生对鈥溍婊�鈥澆⒎且黄�空白，尤其是生活在城市中的孩子，他们早已从家长们关于鈥溌蚍库�潯� 鈥溌舴库�潯� 鈥溩靶掴�澋奶嘎壑校�耳濡目染了鈥溍婊�鈥潯� 鈥溒椒矫租�澋鹊龋�然而这时的鈥溍婊�鈥澓外�溒椒矫租�澏运�们来说，还都只是停留在鈥湸殊�澋母芯跎希�并没有和数学产生联系。新课标明确指出：要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。要联系生活讲数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。所以，我的课堂教学就从鈥溎闾�说过鈥樏婊�鈥櫬穑吭谀亩�听过？鈥澘�始了。学生搜寻着鈥溙�说鈥澒�的鈥溍婊�鈥潱�回想着爸爸妈妈谈论的鈥溒椒矫租�潱�这些鈥溙�说鈥澒�的鈥湸殊�澮徊讲降叵蜮�準�学鈥澘柯！Ｈ醚�生感到数学离我们并不遥远，它们就在我们身边。接着通过摸一摸自己和同桌的手掌面，比一比手掌面的大小，摸一摸书封面、桌面、黑板面鈥炩�灒�感受鈥溛锾宓拿驸�澦娲�可见，初步建立面的表象。再将物体的面描下来，通过涂一涂、比一比活动，让学生感受到面也有大小之分，不管是规则的还是不规则的，都有一定的面积，使学习成为一种自然生发与日常生活点点滴滴的亲历经验的积累，从而增强学生学好数学的内驱力。

　　2、强化数学的体验学习

　　学习的过程是一个认知过程，又是一个探索过程，为了使学生体验统－面积单位的必要性，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，真正感受到数学的真谛与价值。在比较两个图形面积的大小时，将学生引入重重矛盾之中，使他们经历了从观察鈥斺�斨氐�鈥斺�斊醇翕�斺�斊窗阝�斺�斢猛常�的标准来摆鈥斺�斆婊�单位的建立这一过程，学生始终在兴奋中思考、探索，知识的学习成为了自我需要，学习不再枯燥乏味，而是充满了挑战和乐趣。

　　3、在实践活动中提升数学素养