教学目标：

　　1、知道平年与闰年的区别，掌握闰年的判断方法。

　　2、培养学生珍惜时间的良好习惯。

　　教学重难点：

　　能正确判断闰年与平年。

　　教学用具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　师：同学们，昨天我们学习了有关年月日的知识，谁还记得？给大家介绍一下你都学到哪些知识？ 学生汇报。

　　师：今天，我们继续来研究年月日里的小秘密。

　　二、新课探索

　　探究一

　　师：我们知道，2月有28天的这一年是平年，2月有29天的这一年是闰年，观察1997年-2008年2月的天数，你有什么发现？ 学生小组讨论。 汇报。

　　生：2000年、2004年、2008年是闰年，其余都是平年。

　　生：鈥溒侥甓啵�闰年少。鈥�

　　生：鈥溔�个平年后是一个闰年，然后又是三个平年一个闰年。鈥�

　　生：每4年里有3个平年，1个闰年。 生：我知道四年一闰。

　　师：我们来看看书上是怎么说的！ 学生齐读课本第29页鈥溎阒�道吗？鈥�

　　探究二

　　师：鈥溡�确定哪几年是不是闰年，你有什么好方法呢？

　　生：因为是4的倍数，我们可以把年份除以4.

　　师：对呀！这是个好方法。我们来试一试！ 学生计算。

　　师：鈥溂扑悖�你发现了什么？鈥�

　　生：鈥溔蚰甑哪攴荻际潜�4除没有余数的。鈥�

　　小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。

　　探究三

　　师：这些年份，你认为哪些可能是闰年呢？ 学生回答。

　　师：是不是这样呢？查万年历，你们发现了什么？ 生：鈥�1900明明是4的倍数，为什么1900年不是闰年？鈥�

　　师：鈥湹蹦攴菔钦�百数的时候，必须是400的倍数才是闰年。鈥�

　　师：鈥湼�据我们的发现，可以总结成一句口诀：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。只要我们记住它就能准确地判断每一年是不是闰年啦！鈥� 熟读课本第29页打星号小字。

　　三、及时练习

　　练习一

　　师：鈥溗邓的闶窃趺磁卸系模库��

　　生①：鈥�1990梅4＝497鈥炩��2，1990年是平年。鈥�

　　生②：鈥�1996梅4＝499，1996年是闰年。鈥� 鈥炩�炩�炩��

　　师：鈥溑卸鲜欠袢蚰甑目诰魇鞘裁矗库��

　　生：鈥溗哪暌蝗颍�百年不闰，四百年又闰。鈥� 练习四

　　师：你会制作年历吗？

　　生：会。

　　师：说说你准备怎么制作呢？ 生汇报。

　　小组合作完成课本30页的年历制作。

　　师：找一找特别的日子，用另一种颜色标出来。

　　四、课堂小结

　　你知道平年与闰年的判断方法了吗？

　　五、课后习题

　　课本第31页，练习册22、23页。