西师大版一年级语文下册《种水珠》教学设计
教学目标：
1.认识本课生字，并能正确、工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2.能联系生活实际理解文中出现的关键词，感受用词的准确。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受生活的乐趣。
教学重点：
1.学会本课生字。
2.有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情，向往美好情景。
教学准备：
生字卡片
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
（出示多媒体放影片）
师：孩子们，下雨啦！你听，调皮的小雨鈥湺《《�澋厍眯蚜舜蟮兀承蚜嗣沃械幕ǘ洹Ｄ憧此腔构以诹寺杪枇酪路闹窀蜕希杲寺搪痰牟荽岳铩Ｌ炝亮耍晖Ａ耍桓隹砂男∶妹美吹讲莸厣现炙槟兀『⒆用呛退黄鹬炙榘桑� 板书课题：种水珠。
二、初读课文，自主识字
1.自由读课文，自主学习生字。（老师提出读书要求：借助拼音读准字音，不读错字，不漏字。）
2.检查学习生字的情况。
★出示带音节的生字，学生和汉字娃娃打招呼，自由拼读。
★打乱顺序读（个别读鈥敺肿榻徊娑粒�
★找规律：珠、晾、服、竹、站、吗 竿、定、凳、蘑、菇 指导读好带后鼻韵、翘舌音、轻声的字。
★去掉音节读。
★做汉字娃娃找朋友的游戏，读词语：晾衣服、竹竿、一定、站住，读带鈥溣粹�澓外�溌疴�澋木渥樱�
①竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟！
②地上也能长出亮晶晶的水珠吗？
③用鈥溌疴�澚废疤嵛仕祷啊�
三、熟读课文，理解感悟
1.再读课文，提出进一步要求（读得更准确流畅，注意标点和词与词之间的停顿）。
2.汇报读（分组分段读）。
3.指导第一段朗读。
个别读鈥斈信侄粒ń淌χ傅即逾�溋辆Ьр�澓外�湺嗪每从粹�澑惺芩榈拿览龊涂砂�
4.指导第二段朗读。
看见这么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？
☆个别读（其余学生听，小妹妹是怎么做的）。
☆出示第二段。
☆看多媒体动画，并联系生活实际、动作感受鈥溙�澋囊馑迹⒅傅级梁茫衡�溈晌艺旧闲》降剩植徘崆崤隽艘幌轮窀停橐簧粒继降叵氯チ恕ｂ��
☆小女孩得到水珠了吗？为什么？（体会小水珠的调皮可爱。） 个别读鈥斈型Ф菱�斊攵痢�
5.指导第三段朗读，发散思维，学习运用语言。
过渡：快乐调皮的小水珠跳到地下去了，孩子们，地上能出现什么奇迹呢？ 齐读鈥敾惚ㄢ�斃鲜虮驶迨椤� 思考：地上还能长出什么？
●出示灯片观察（绿莹莹的草地），引导学生用鈥湹厣夏茆�炩�炓材茆�炩�炩�澋木涫剿祷啊�
●生生互动鈥斖浪碘�斍胙诤诎迳咸砘�
●教师引导看图，学习语言，用鈥溎茆�炩�炓材茆�炩�炩�澅硎觥�
●总结：是谁让大地变得如此热闹，如此美丽。（是小水珠。是小水珠滋润了大地；是小水珠染红了花朵，染绿了小草；是小水珠伴着我们的花草树木一同成长。）
6.指导最后一段朗读，体会感情。 鈥湴。野阉橹值降乩锶チ耍♀��
7.展开联想，发展语言。
啊，我把水珠种到地里去了！
啊，我们把水珠种到地里去了！
啊，大家把水珠种到地里去了！
啊，春天把水珠种到地里去了！
啊，你把水珠种到地里去了，我把水珠种到地里去了，他把水珠种到地里去了，我们都把水珠种到地里去了！
四、识记字形，练习写字
1.认读要求会写的字，读准字音。
2.观察字形，你能用最聪明的办法记住哪些字？
3.观察字形结构，教师范写难字鈥溨疋�潯⑩�溓徕�潯�
4.生描红鈥斄傩粹�斊辣取�
板书设计：
种水珠
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