新课标六年级下《圆柱的认识》教学反思
在本次活动中,我设想的学习目标是通过学生的的自主探究来认识圆柱体的外形特征,在头脑中建构圆柱体的基本形体概念,为此,我必须为学生提供了一个可以自由想象和操作的空间,让学生在轻松愉快的环境下学习、活动。
于是,我创设了以下的教学程序:
首先,我创设了一个动画形象,并以课件的形式展示,激发学生参与学习探索的热情,接着,提供多种圆柱体的操作材料,让学生通过摸一摸,看一看,滚一滚的方式去亲自体验圆柱体的外形特征,然后集中学生进行反馈与总结,再引导学生利用一个圆形的纸片对圆柱体上下两个底面进行大小的比较,再集中学生进行谈话,最终得出圆柱体的总体外形特征。
圆柱的组成有:一个侧面和两个底面,而总结出。两个底面是两个圆,并且大小一样。为学习圆柱的表面积打基础。接着让学生根据已有的经验来判断生活中见过的物品形状是否为圆柱体,再拓展学生的想象思维,让学生说说生活中你还见过哪些相似于圆柱体的物品。
本节课存在的优点是创设了合适的环境供学生进行自由的探索,让学生在鈥溩鲋醒р潱寡晌嬲难爸魈澹⑶胰谌肓丝渭氖褂茫每翁梅瘴р溔饶肘澠鹄矗蛹し⒘搜暗挠保ι叵的芄坏玫胶托撤⒄埂W詈蟮难由旎疃3趾头⒄沽搜灾芪挛锏暮闷嫘暮透惺芴剿鞯睦秩ぁ
《新课标六年级下“圆柱的认识”教学反思》摘要:柱体的物品。 本节课存在的优点是创设了合适的环境供学生进行自由的探索,让学生在做中学,使学生成为真正的学习主体,并且融入了课件的使用,让课堂氛围热闹起来,更加激发了学生学习的欲望,同时,师生关系能够得...
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