新课标数学六年级下《圆柱的体积》教学反思
本节可的教学内容是九年义务教育苏教版六年级下册的《圆柱的体积》,以前教学此内容时,直接告诉学生:圆柱的体积=底面积脳高,用字母表示公式:V=Sh,让学生套公式练习;我教此内容时,不按传统的教学方法,而是采用新的教学理念,让学生自己动手实践、自主探索与合作交流,在实践中体验,从而获得知识。
成功之处:
一、学生学到了有价值的知识。
学生通过实践、探索、发现,得到的知识是鈥溁钼澋模庋闹抖匝陨碇橇痛丛炝Ψ⒄够崞鸬交耐贫饔谩K械拇鸢敢膊皇抢鲜Ω嫠叩模恰⒀谧约杭杩嗟难爸蟹⑾植⒋友目诶锼党隼吹恼庋闹毒哂懈鋈艘庖澹斫飧羁獭
二、培养了学生的科学精神和方法。
新课程改革明确提出要鈥溓康魅醚ü导銮刻骄亢痛葱乱馐叮翱蒲а芯康姆椒ǎ嘌蒲群涂蒲Ь疋潯Q质导⒐鄄斓贸鼋崧鄣墓蹋褪强蒲а芯康墓獭
三、促进了学生的思维发展。
传统的教学只关注教给学生多少知识,把学生当成知识的鈥溔萜麾潯Q难爸皇潜欢亟邮堋⒓且洹⒛7拢恢淙欢恢渌匀唬渌嘉镜貌坏椒⒄埂6饫锎瓷枇朔岣坏慕萄榫埃谛巳ぐ蝗恢芯俗灾魈骄俊⒍懒⑺伎肌⒎治稣怼⒑献鹘涣鞯裙蹋⑾至私萄侍獾拇嬖冢酥恫墓蹋斫夂驼莆樟耸Щ局叮佣俳搜乃嘉⒄埂
不足之处:
1、 留给学生自由讨论、实践和思考的时间较少。
2、 教学时教师语言过于平缓,没有调动起学生的积极性。
《新课标数学六年级下“圆柱的体积”教学反思》摘要:和方法。 新课程改革明确提出要强调让学生通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,培养科学态度和科学精神。学生动手实践、观察得出结论的过程,就是科学研究的过程。 三、促进了学生的思维发展。 传统的...
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