苏教版:数学第六册《平行和相交》教学反思
在本节课教学中,学生始终以积极的态度投入到每一个环节的学习中。首先我从生活情境入手,创设数学研究的问题,用数学的魅力感染学生。让学生先观看录像,把学生带入数学知识的研究氛围,引起学生学习的兴趣。然后带领学生进行空间想象,把两条直线的位置关系画到纸上,进行梳理分类。之所以这样设计,原因有两个:
一是学生对直线的特点已有了初步认识,有一定的知识基础和空间想象能力,对两条直线的位置关系会有更丰富的想象,而生活中平行、垂直的现象居多,情况较单一,不利于展开研究;
二是三年级的学生在各个方面都处在一个转型阶段,它应为高年级较深层次的研究和探索打好基础、做好过渡,逐步培养学生对数学研究产生兴趣,用数学自身的魅力来吸引、感染学生。然后通过自主探究,体会同一平面内两条直线间的位置关系。使学生得到了知识,获得了发展。
《苏教版:数学第六册“平行和相交”教学反思》摘要:样设计,原因有两个: 一是学生对直线的特点已有了初步认识,有一定的知识基础和空间想象能力,对两条直线的位置关系会有更丰富的想象,而生活中平行、垂直的现象居多,情况较单一,不利于展开研究; 二是三年级的...
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