苏教版:数学四下《认识平行四边形》评课稿
听了张赛娜老师的这堂我,给我的第一印象就是张老师的教态非常沉着稳重,语言表述不急不缓,井然有序,颇有老教师的风范。
在教学环节了,张老师先让学生回复四边形,在电子图上画四边形入手,选出学生画的鈥溩钍芑队澋乃谋咝卫匆隹翁忖斺斎鲜镀叫兴谋咝巍=幼牛尤粘I钊胧郑∪∩钪醒熘耐计醚罢彝贾械钠叫兴谋咝危猛贾懈魑锾宓挠么Φ贸銎叫兴谋咝蔚牟晃榷ㄐ浴V螅佳捌叫兴谋咝味员呦嗟龋越窍嗟鹊奶卣鳎⒗谜庑┨卣骼磁卸鲜遣皇瞧叫兴谋咝巍U逅悸非逦骰方诨坊废嗫邸
但在有些细节上我的想法与张老师有些不同。首先,我认为这节课的重点在平行四边形的不稳定性和平行四边形对边相等这两点上,这时学生还没系统的学习角,平行四边形对角相等这个性质应该不是这堂课的重点。张老师在研究这个性质花了很多时间,我觉得不是很合理。其次,平行四边形的不稳定性在日常生活中经常用到,这是数学知识在实际生活中的应用。我觉得张老师在平行四边形的不稳定性上讲的太过简略了,很多学生都半知不解的。最后,我觉得课堂上发言的机会要留给学生。当一个学生起立发言要通过两个相同的平行四边形的角来验证对角相等的时候,张老师没让学生回答,确拿走学生的学具走到讲台桌前自己把验证的过程详细的讲了一遍,讲完后再让学生坐下。我觉得这样的话叫这个学生起立发言是没有意义的。张老师要对自己的学生有信心,多让学生发言、交流、探讨。
《苏教版:数学四下“认识平行四边形”评课稿》摘要:个性质花了很多时间,我觉得不是很合理。其次,平行四边形的不稳定性在日常生活中经常用到,这是数学知识在实际生活中的应用。我觉得张老师在平行四边形的不稳定性上讲的太过简略了,很多学生都半知不解的。最后,我...
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