教学目标：

　　1、学会本课的生字，能区别多音字；理解鈥溩呤А⒑濉⑾晗浮⒅劣阝�澋却剩�能区别鈥溩呤р�澓外�湺�失鈥澋牟煌�意思。

　　2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。

　　3、初步学预习课文提出不同的问题。

　　4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。

　　教学重点、难点：

　　第二段是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，要引导学生通过阅读理解句子之间的联系，读懂老人的话，学会观察鈥斺�斔嘉�鈥斺�斉卸系姆椒ǎ�认识事物之间的联系。

　　课时安排：

　　3课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　1、 揭示课题

　　①今天我们学习13课，齐读课题《找骆驼》。鈥溌嫱这�澚礁鲎钟惺彩裁床煌�和相同？

　　②《找骆驼》是本单元的第一篇课文，这单元的重点学习目标是什么？请大家读单元提示。

　　2、 指导读懂学习提示

　　①这单元学习的重点目标是什么？

　　②可以提些什么问题？

　　③学会预习课文提出不懂的问题有什么好处？

　　3、 指导预习课文，要求

　　①读通课文不理解的词在书上做上记号，并提出不懂的问题，

　　②检查预习情况、

　　4、 整体理解课文内容

　　课文将谁在找骆？找到了没有？

　　课文主要讲什么？

　　第二课时

　　教学过程：

　　1、 复习

　　说说课文的主要内容

　　2、 讲读课文1鈥斺��9自然段。

　　① 轻声读课文，思考，商人走失的骆驼有什么特点？然后完成下面填空。

　　（1）_______________　（2）______________　（3）________________

　　② 讨论后得出结论：商人走失的骆驼左脚有点跛；左边驼着蜜，右边驼着米；缺了一棵牙。

　　③ 骆驼的这些特点是谁对谁说的？在课文的哪一部分？（1鈥斺��9）

　　④ 指名读课文1鈥斺��9自然段思考：这时商人的心情有什么变化？（着急鈥斺�斺�斺�斏�气）

　　⑤ 商人开始为什么着急？引读第一自然段1鈥斺��2句（找了好多地方没找到）

　　鈥溩呤р�澥鞘裁匆馑迹磕懿荒芑怀啥�失？为什么？

　　区别鈥溩呤р�澓外�湺�失鈥澋囊馑�

　　⑥ 课文从什么地方看出他们着急？（从赶上和谈话中省略提示愈）

　　⑦ 出示小黑板

　　╳ ╳说：鈥溾�︹�︹�︹��

　　鈥濃�︹�︹�︹�︹�︹�︹�湪w ╳说鈥溾�︹�︹�︹�︹��

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　　鈥溾�︹�︹�︹�︹�︹�︹��

　　这儿要注意讲情对话的4钟形式试读商人的话

　　⑧ 鈥湻薹掴�準鞘裁匆馑迹看幽亩�看出生气了？商人忿忿的说了些什么话？

　　鈥満邂�澥鞘裁匆馑迹课�什么商人认为是老人哄他，把骆驼藏起来了？

　　指导有感情读商人作后说的话。再分角色读。

　　⑨ 小结：这一段主要写商人和老人的对话从鈥準堑摹⒉淮怼⒍约�了鈥澲锌闯隼先瞬唤鲋�道骆驼的特点，而且还说的十分真确，所以商人认为老人哄他，把骆驼藏起来了。

　　⑩ 过度：那么老人有没有看到骆驼？为什么对商人走失的骆驼的这样清楚呢？请大家读老人不紧不慢的话。

　　3、 默读课文第三自然段思考

　　① 老人有没有看到骆驼？从哪儿看出？

　　② 老人为什么对老人走失的骆驼知道的那么详细？

　　对上米那两个问题进行讨论后，完成下面的练习

　　老人知道骆驼的脚有点跛，那是因为_______________________。

　　老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮这米，那是因为_______________________。

　　老人知道骆驼缺了一棵牙，那是因为_______________________。

　　完成以上练习后，出示两张树叶的形状图

　　请大家区别一下，这两张树叶哪张是商人的骆驼啃过的并说明理由。

　　③ 这一些都是老人看见后，经过自己的分析，才得出的结论。这是第一个方面接着又分析了第二个方面，鈥斺�斢Ω谜庋�去找骆驼。

　　④ 出示句子：至于骆驼究竟望哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。

　　⑤ 齐读

　　⑥ 从第一方面到第二方面用哪个词连接的？（至于鈥斺�敚┙睬逯劣诘挠梅ā�

　　除了顺着骆驼的脚印去找到骆驼外，还有没有其他的办法？哪种办法好？为什么

　　朗读指导。

　　第三课时

　　1、教学过程

　　商人听了老人的话，是怎样去找的呢？我们来学最后一段。

　　2、学习最后一段

　　默读课文，思考：商人听了老人的话是怎样去找的？

　　鈥溨傅汊�準鞘裁匆馑迹坷先酥傅闵倘耸裁矗浚ㄒ�导启发遇到困难，不要着急，要多动脑筋，仔细观察，认真分析，一定会找的办法）

　　鈥湽�然鈥準鞘裁匆馑迹�

　　商人开始找不到骆驼，现在按照老人的指点找的了骆驼，这时他会怎么想？

　　这篇课文告诉我们什么道理？

　　当我们遇到困难时，要仔细观察，善于动脑子、分析就能找到解决问题的方法。

　　分角色朗读课文

　　3、全文总结

　　联系生活实际谈；生活中碰到困难时，有没有象老人那样去解决？

　　板书设计：

　　看见　　　　脚印左深右浅　　　　左脚跛

　　又看见　　　左蜜右米　　　　　　左驮蜜右驮米

　　还看见　　　叶上留有牙齿印　　　缺一颗牙齿

　　观察鈥斺�斺�斺�斺�斺�敺治鲡�斺�斺�斺�斺�斺�數贸鼋崧�