西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》教学片段
激趣引入
师：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，人杰地灵，风景名胜是数不胜数。孩子们，想看看迷人的风景吗？
师：出示容中尔甲的歌曲鈥斺�敗渡衿娴木耪肥悠怠�
师：你们知道这是哪里吗？
生：九寨沟。
（交流对九寨沟的初步印象。）
师：是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于鈥斺��
生：人间仙境！
师：今天就让我们一起走进这迷人的人间仙境！
生：齐读课题，质疑。
初读课文，整体感知人间仙境。
师：让我们带着问题，用自己喜欢的方式读课文，画出生字新词，借 助拼音认识生字，读准字音，读通课文。
生：读课文，画生字新词。
师：检查生字认识情况，
生：用自己喜欢的方法识字。
棘、莽、脊、杉、殷、绚、魔、沐、浴、澜
师：现在，让我们跟随导游去感受九寨沟那迷人的景色吧！
师：（点击视频，让生边听课文边思考）
1、九寨沟给了自己怎样的感受？
2、写了九寨沟的哪些景色？哪些段在具体描写这些景色？
3、找出全文中心句，读一读。
师：听了课文后，有什么感受？
生：交流感受。
师：课文写了九寨沟的哪些景色？是哪些段在具体描写这些景色？
生：交流课文描写的景色。具体描写这些景色的段落。
板书：迷人的九寨沟
师：找出全文中心句，读一读。
生：找中心句，读句子。
师：（教师随机出示图片）
细读课文，具体感受九寨沟的迷人
学习第二段，感受海子的迷人。
师：人间仙境的九寨沟，是它那108个大小不一，深浅有别，颜色 各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子，它究竟美在哪里？
师：小声自由读第二段，找出自己喜欢的句子，并说说自己的体会。
生：自由读第二段，找出自己喜欢的句子。
师：（相机出示字幕）
1、它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。鈥�
2、水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色鈥炩�灹钊颂疚壑埂ｂ��
3、五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海鈥炩��
师：鈥溙疚壑光�澥鞘裁匆馑迹浚ㄒ佳岷仙舷挛睦斫猓�
生：交流。自由练读、齐读体会海子形美、色美，名也美。
小结：九寨沟的海子不但分布广，而且形美、色美，名也美。
师：（相机出示图片） （板书：人间仙境）
板书：海子迷人
学习第三段，感受山林的迷人。
师：人间仙境的九寨沟不但海子迷人，而且山林也很迷人。因为绚 丽多姿的山林给了九寨沟生机。让我们一起来感受山林！找出它最大的特点是什么？勾画出表示颜色的语句。 让学生读第三段。（可用多种方式读）
生：读第三段，画出表示颜色的语句。
生：交流汇报。
师：（出示字幕和图片） 鈥溗缮记嗦蹋材厩郴疲熳系氖巧叫樱蠛斓氖欠闶鳎褂形奘交ê鸵肮压倒盗肓氲闳镜醚だ龆嗖省ｂ��
师：理解鈥溠だ龆嗖殊�濃�湹闳锯�澋囊馑肌＃ㄒ佳岷仙舷挛睦斫猓�
生：交流。
小结：同学们，九寨沟的山林绚丽多彩，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了，真是美不胜收！
学习第四段，感受深秋神奇的变化之迷人。
师：九寨沟的山林是如此之美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测， 它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起在朗读中感受深秋的九寨沟吧！ 板书：山林迷人
生：齐读第四段，边读边勾出最精彩的句子
师：（出示九寨沟字幕和图片）
1、天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。鈥�
2、雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。鈥�
3、头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩又斑斓转换成素洁
生：汇报交流
师：作者从哪三个方面写了九寨沟的变化之美？
生：四人小组合作交流。
师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？
生：自由练读。齐读
小结：深秋的九寨沟，是变幻无穷的。作者抓住一个鈥湵溻�澴郑犹� 气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法鈥斺�斺�溕钋锏木耪担蛑笔且晃簧衿娴哪跏Αｂ��
拓展延伸，感情深华
师：九寨沟真是迷人的人间仙境，让我们齐读开头一句和最后一句。
生：读开头一句和最后一句。
师：九寨沟仙境般的画面已映入你们的脑海中，你们现在就是一位小
板书：深秋迷人导游，给下面的画面配上解说词吧！（选一幅）。
生：练习说话。
师：迷人的九寨沟让我们流连忘返，壮丽的河山令我们激情豪迈，孩子们，愿你们用智慧的双眼去发现美，也希望你们用勤劳的双手去创造美。
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