语文S版一年级下册《只听半句》教学教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
一、谈话导入，读题质疑
师： 同学们，今天上课之前，老师先来和大家玩一个游戏放松放松，好吗？这个游戏的名字叫鈥湶虏驴粹�潱鲜λ党錾习刖洌此懿鲁隼鲜ο掳刖湎胨凳裁矗靠茨忝窍氲暮屠鲜ο氲氖遣皇且谎摹＃ㄓ蜗房勺约荷闳耄�
这个游戏好玩吗？其实，大家刚才的补充的都是对的，但是只有少数同学猜中了老师要说的话，所以，我们只有用心的听别人把话说完，才能知道别人究竟想说什么。
（注意：指导学生把话说完整。）
可是有一个小朋友就不这样，他听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？
今天我们就一起来学习第21课《只听半句》。（看着老师板书课题）齐读。
二、出示目标（教学目标）
三、自主预习
请同学们轻轻地打开课本，翻到第105面，
1.自由地朗读课文。
2.听清楚读书的要求：字音要读准，句子读通顺，不认识的字请拼音宝宝来帮忙。
四、学习课文
1、学习第一小节。
首先我们来看第一小节，齐读第一小节。（出示无论鈥炩�灦尖�炩�灒�
质疑问难：从这个词里可以看出这是一个怎样的小男孩？
2、从第一小节我们可以看出这是一个听任何人讲话都只听半句的男孩。
再次质疑：课文中写了哪些人跟他说话了？
课文中写了哪些人和他说话了呢？（板书：奶奶、爸爸、老师、园丁）
3、课件出示他们的话，指导朗读。
奶奶：奶奶年纪大了，说话总是慢吞吞的。
爸爸：你有一个什么样的爸爸？你来（严厉地、和气地、和蔼地）读读。
老师：谁能学着老师的样子来读读老师说的话。有的老师很严肃，谁能严肃的读读。
园丁叔叔：谁能想象着用你见过的叔叔的样子来读读 师生配合读。
看着这些句子，你发现了什么？（省略号，说明什么？）
4、奶奶可能说什么呢？（天热了，你要多喝一点水）
评：你真是个会说话的孩子；哦，原来奶奶是这个意思
爸爸说鈥炩��
老师鈥炩��
你们的想法可真多，可是在生活中要知道他们在说什么，我们就要耐心地把话听完。可是，文中的小男孩是怎么认为的呢？（课件出示）师、男、女生配合读。
5、这可真是一个又顽皮又没有耐心的孩子。同学们想想，除了奶奶、爸爸、老师说的话他只听半句，在生活中还会有谁和他说话，他只听半句呢？
这真是一个只听半句的小男孩，你们在生活中会这样做吗？（不会）那你会怎么做呢？（我们要听别人把话说完。）
6、园丁叔叔想告诉他什么？谁能把园丁叔叔的话补充完整？
（1）如果他能耐心地听完园丁叔叔说的话，还会不会闹出笑话？
（2）小男孩闹出笑话的原因是因为？（他只听半句）
7、小结
（看板书）是啊，奶奶讲话，他鈥斺�斨惶刖洌话职纸不埃�斺�斨惶刖洌焕鲜不埃�斺�斨惶刖洌辉岸∈迨搴退祷埃测�斺�斨惶刖洌唤峁殖鲂埃夤炙兀库�斺�斨还炙爸惶刖洹Ｑ傲苏馄挝模忝靼琢耸裁矗浚ㄌ怂祷耙靼祝扇险媲闾暮孟肮摺＃ò迨椋何颐且眯那闾鸦疤暾＃�
五、检测
六、拓展探究
你们说这个小男孩只听半句的习惯好吗？你想对他说点什么？
| 相关文章： | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
| ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 |
|
|
