教学目标：

　　1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香;了解这6个生字的结构;理解6个词语。

　　2、学习4个偏旁：鈥溣肘�潯⑩�溎锯�潯⑩�溣赈�潯⑩�満题�潯�

　　3、学习两个句子。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。

　　2、字词卡片。

　　3、幻灯片若干张。

　　第1课时

　　教学要点：

　　初学生字，学习生字的结构和新偏旁。

　　教学过程：

　　1、复习检查，导入新课

　　（1）用卡片鈥溈�火车鈥澣隙烈蜒У淖郑涸隆⒂帧⒓�、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

　　（2）告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。

　　2、看图学字

　　引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字?

　　3、拼拼读读

　　（1）要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。

　　（2）指名试读，正音。

　　（3）教师范读，领读生字。

　　4、字词教学

　　师生共同分析字形，初步理解字义。

　　（1）朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。

　　（2）观：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的鈥溣肘�澑�我们已经学过的鈥溣肘�澥欠裼星�别?然后指出这个鈥溣肘�澥瞧�旁，跟我们学过的鈥溣肘�澥怯星�别的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字鈥溣肘�澋那�别。让学生书空几次。

　　（3）相：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的鈥溎锯�澴指�我们已经学过的鈥溎锯�澴质欠裼星�别?然后指出这个鈥溎锯�澴忠彩且桓銎�旁，跟我们学过的鈥溎锯�澴质遣灰谎�的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字鈥溎锯�澋那�别。让学生书空几次。

　　上述三个生字的结构是否有共同处?然后指名让同学说一下。老师最后点出这三个生字都是左右结构的。

　　下面我们再学几个上下结构的生字。

　　（4）童：同学们一起说这是由哪两个字合成的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。

　　（5）雷：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。这里的鈥溣赈�澴质欠窀�我们已经学过的鈥溣赈�澴直绕鹄从械阈。�这就对了，因为这里的鈥溣赈�澴质亲魑�一个偏旁。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字鈥溣赈�澋那�别。让学生书空几次。

　　（6）香：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。这里的鈥満题�澴指�我们已经学过的鈥満题�澴质欠裼星�别?然后指出这个鈥満题�澴忠彩且桓銎�旁，跟我们学过的鈥満题�澴质遣灰谎�的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字鈥満题�澋那�别。让学生书空几次。

　　5、书写指导

　　重点指导四个新学的生字的笔画，同时让同学们知道不同结构的生字在田字格中应注意如何分配书写空间，以使写起来的生字有种美感。

　　6、课后作业

　　（1）熟读生字。

　　（2）书写6个生字各10次，注意今天刚学的偏旁的书写。

　　第2课时

　　教学要点：

　　学习6个词语和2个句子，以进一步巩固生字，达到对生字的理解。

　　教学过程：

　　1、复习检查，导入新课

　　（1）用卡片认读新学的生字、偏旁。

　　（2）请几位同学上来板书这几个生字，其余同学在下面默写这几个生字。

　　（3）通过一个形象的说明：同学们玩游戏时如果只有一个人玩时是否会感到没有意思，而两个人玩时会感到特别有意思。其实字也是一样的，如果只有一个孤零零的它，它会感到寂寞的，所以我们需要给它找个好朋友。

　　2、讲授新词语

　　用幻灯片的形式顺次呈现要学的六个词语，并在其中配以辅助图片用以说明新词。下面词语未加说明都是事先呈现。括号里的内容为可能用到的情景。

　　（1）朋友

　　同学们有没有朋友啊?老师很想跟大家交个朋友，大家愿意吗?鈥溑筲�澥怯辛礁鲡�溤骡�澒钩傻模�两个鈥溤骡�澰谝黄穑�是否可以成为好朋友呢?然后老师范读鈥溑笥砚�潱�同学们跟老师念几次。

　　（2）观看

　　同学们还记得鈥溈醇�鈥澱飧龃事�?今天我们学得这个词也有鈥溈醇�鈥澋囊馑肌３氏肘�湽劭粹�澱飧龃剩�不过这个词比鈥溈醇�鈥澱飧龃噬晕⒄�式一点，如我们说看电视节目，不能说鈥溈醇�鈥潱�而应该说鈥湽劭粹�潱�同学们说对吗?然后请一位同学起来读一下这个词。老师范读，同学们跟着念几次。

　　（3）相同

　　老师想请一位同学解释一下这个词，或者举个例子也可以。同学解释后，老师指出这个词就是鈥溡谎�鈥澋囊馑肌Ｍ�学们再看一下这个字鈥溝噔�潱�它的两部分是否有相同之处。对了，它的左右两个字的读音是相同的。同学们真聪明。老师范读，同学们跟着念几次。

　　（4）儿童

　　你们是儿童吗?对了，我们还有个儿童节呢!谁知道儿童节是几号?请一位同学起来说说。老师范读，同学们跟着念几次。

　　（5）雷雨

　　同学们看图中的雨下得大吗?是否还听到有声音?同学们怕不怕啊?这就叫鈥溊子赈�潱�呈现鈥溊子赈�澱飧龃剩�下雷雨的时候都有鈥満渎÷♀�澋纳�音，因为这时候天公发怒了。(啊!你问为什么天公发怒了?老师也不知道，老师希望你们长大了给老师一个答案，同学们愿意吗?)好的，接下去跟老师读几次。

　　（6）香花

　　我想问一下有多少同学去过公园?请这位同学起来说一下，公园里有些什么东西?(很好，不过好象还有些你没说到，你说的都是好玩的，还有好看的吗?再请一位同学。)对了，公园里还有许多花，你们觉得这些花香吗?呈现鈥溝慊ㄢ�澱飧龃剩�我们把这些花叫做鈥溝慊ㄢ�潯＠鲜Ψ抖粒�同学们跟着念几次。

　　接下去请同学们大声读几次刚刚学过的这几个词语，边读边书空。

　　3、讲授句子

　　（1）呈现句子：鈥湺�童公园里花儿香鈥潱�鈥溊子旯�后，太阳出来了鈥潯�

　　（2）请几位同学起来念一下，看看谁念得最好。(大家的表现都很好，我们给这几位同学鼓掌。)

　　（3）老师先范读句子一次，接下去同学们跟老师读。

　　（4）用鈥湽劭粹�澓外�溝嗤�鈥澱饬礁龃是胪�学们造句，把同学们说的句子都写在黑板上，然后请同学们说这些句子造得对吗?

　　4、书写词语

　　老师想看看同学们把刚才学的词忘了吗?出示词语卡片，请几位同学起来读一下。然后书写这几个词语和句子。

　　5、课后作业

　　（1）抄写这六个词语5次，句子两次。

　　（2）用上节课学过的这六个字组词。每个字组两个词语。

　　（3）学过的这六个词语各造一个句子。

　　（4）预习第二课生字和词语。