一、说教材

　　《泊船瓜洲》作者是北宋时期的著名诗人王安石，全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗是诗人第一次辞官归家途经瓜洲时所写的，写出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

　　这首诗语言平实易懂，感情真挚强烈。因此我确定了本课教学目标：

　　1、知识目标

　　能正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写古诗。

　　2、过程与方法

　　通过品读重点词，体会诗人用词的精妙，学会学古诗的一般方法。

　　3、情感目标

　　感受诗人思念家乡的真挚感情，培养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、理解古诗所表达的感情。

　　2、体会诗人用词的精妙。

　　二、说学情

　　四年级的孩子已具备了一定的语文学习能力和有了一定的语言的积累，本诗较浅显，学生结合注释很容易读懂。因此，本课教学我以鈥湺菱�澪�面，鈥溗碘�澪�线，鈥溒封�澪�聚焦点。全面提高学生的语文综合能力。

　　三、说教法学法

　　《语文课程标准》明确提出：鈥溠�生是学习的主人。鈥濃�溤亩潦茄�生个性化的学习，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。鈥澮虼耍�我构建鈥溄忖�斨�鈥斆麾�斊封�斔锈�澋目翁媒萄�模式，营造和谐的课堂情感氛围。

　　学生也用鈥溄忖�斨�鈥斆麾�斊封�斔锈�澋姆椒ɡ囱�习本诗，明确目标要求，多读细品。

　　四、说教学程式

　　（一）谈话导入

　　上课伊始，我问孩子们：鈥湹笨吹皆苍驳脑铝潦保�你会想到什么呢？鈥濃�湽攀焙蚝芏辔娜四�客看到圆月都会感慨万分，借诗抒发自己的情怀，谁见过这样的诗，能大家分享一下吗？鈥濃�溄裉煳颐窃倮囱�习一首有关月亮的诗，看作者借月抒发什么情怀？鈥澨富暗既耄�以旧引新，自然过渡到本课的教学。

　　（二）学习古诗

　　对古诗的教学我让学生按鈥溄馐�题鈥斨�诗人鈥斆魇�意鈥斊肥�境鈥斔惺�句鈥澱馕甯霾街杞�行自学。