浙教版二年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》课堂实录(2)
生:(读蝌蚪的话)
师:(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?
生:我!我!(抢着答)
师:不急,一个一个来!
生:(一次又一次地练习)
师:交换一下,你们念鲤鱼妈妈,我念小蝌蚪。
(师生对读,边读边做动作)
师:谁愿意上来表演这一段!注意,要把所有的动作都表演进去!
生:(表演)
师:来,评价一下,他们演得怎么样?动作都到位了吗?
生:“迎”还没有做出来。
师:怎么样是“迎”?看看图,图上是怎么画的?谁来试试?
生:面对面的走到一起,就是“迎”!
师:再请几个小朋友来演一演。(生演)
师:他们这回表演得怎么样?
生:很好!
师:来,我们一起来把这一段读一遍。
生:(齐读)
师:从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?
生:四条腿,宽嘴巴。
师:(电脑出示第二幅图)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?
生:又长出了两条前腿。
师:为什么说是“又”长出两条前腿。
生:它已经长出两条后腿,后来长出两条前腿,所以称为“又”长出两条腿。
师:(师贴长前腿的画于黑板上):你真会学习。我们一起来看图,(电脑出示第三幅图)老师再请你们自己学习下面的课文,思考一下这回它们向谁打听妈妈,怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演,注意,一定要仔细地念。
生:(学习) 。
师:我看,有好多小朋友已经在表演了,老师念,你们表演,边读边演,行吗? (生演)
师:为什么课文用了“追上去”这样一个词?
生:从图上看,小蝌蚪和乌龟的游动方向相同,表现出小蝌蚪知道妈妈的特征和所处的位置后急于找到妈妈的心情。
师:让我们带着急于找
到妈妈的心情再来读读这一段。
师:从乌龟的回答中,我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点?
生:长着大眼睛,披着绿衣裳。
三、总结课文,深入引导。
师:鲤鱼妈妈说,蝌蚪妈妈是四条腿,宽嘴巴,而乌龟妈妈却说,蝌蚪妈妈是长着大眼睛,披着绿衣服,捉虫还顶呱呱呢?到底蝌蚪妈妈长得什么样啊,请你们讨论一下,看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对?