1.教学过程还存在着环节的遗漏。在讲鈥溦媸且晃锝狄晃铮�凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。鈥澱饩浠暗氖焙� ，本应鈥湶豢�花也罢了鈥澱饧缸忠哺弥氐憬步猓�让学生理解祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了，不开花胜过了开花的价值。让主题得到进一步升华。还有就是这篇课文是本单元的开山之作，对于中高年级来说了解写作方法也是不可忽略的，可把睹物思人这样的写作方法给遗忘了。出现这样的情况是因为我准备得还不是太充分，二是我驾驭课堂的能力还有待提高，还做不到气定神闲，自然达不到我理想的状态。

　　2.教学中太过粗糙，不够精细。在分析理解鈥溈戳艘换岫�，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。鈥澱饩浠暗氖焙颍�我班学生袁慧渊理解为祖母是因为太爱莲叶而舍不得把莲叶送给小孩儿，才会看 了一会儿，速度不是太快，而且用的是鈥溩哜�潱�而不是鈥溑茆�潯１纠炊嗪玫囊桓龌方冢�我愣是没抓住这个大好机会来鼓励他们学贵有疑，学生的这种勇气是多么值得赞赏，可我是轻描淡写的一句带过。这只是一个比较典型的地方，还有很有诸如此类的错误。从中我也知道我在语文教学中还应再精，再深些。

　　在以后的教学生活中，一定多看看有关这方面的，提升自己的教学水平。