浙教版四年级语文下册《海底世界》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用鈥溓郧运接镡濃溇吧嬉焘澰炀洹
3、读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
4、理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点:
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。
教学难点:
培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:
图片、相关海洋的资料、词卡
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣。
1、谈话。
师:同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?
生回答。(尽可能多的让举手的学生都有发言的机会)
师:那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?
生回答。(注意学生回答时的完整性)
师:刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗?
我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了!
不过我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我们地面上一样,有花、有草、有动物,你们想知道吗?
2、导入新课。
(1) 板书课题。
师板书,生书空。
(2) 齐读课题。(注意鈥準棱澋姆⒁簦
二、初读课文。
1、自学生字词。
提出自学要求
(1)默读课文,画出不认识的字和不理解的词。
(2)生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2、检查自学效果。
(1)出示生字。
①学生自由读。
②汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。
③小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性,有利于学生更好的掌握。
④鈥溈鸪碘澏痢2捎帽热男问剑诨疃性銮垦募迦儆小
过渡:同学们读的可真棒,不过这些鈥溕直Ρ︹澓臀颐峭嫫鹆俗矫圆氐挠蜗罚忝窍氪蛴锹穑
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